課堂教學(xué)改革是一場(chǎng)教育思想、教育方式和教育行為的深刻變革，近二十年來(lái)，我校在學(xué)習(xí)革命、課堂改革的感召下，結(jié)合兒童以具體形象思維為主要形式逐步過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主要形式的思維特點(diǎn)，潛心開(kāi)展圖式優(yōu)學(xué)、圖式學(xué)習(xí)研究，不斷創(chuàng)新、努力探索，取得了豐富的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。在2016年出版《圖式優(yōu)學(xué)》專(zhuān)著的基礎(chǔ)上，學(xué)校努力前行、創(chuàng)新研究、積累經(jīng)驗(yàn)，將兒童圖式學(xué)習(xí)的研究理論和實(shí)踐案例進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)總結(jié)，探索出關(guān)于兒童圖式學(xué)習(xí)的具有學(xué)校校本特色的基本理論和基本方法