為全面貫徹國(guó)家教育方針，落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》和《*關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》等一系列重要指導(dǎo)性文件，本書(shū)將現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展理念融入教材建設(shè)全過(guò)程，按照國(guó)家高職高專教育人才培養(yǎng)模式，積極推進(jìn)高職高專課程和教材改革，適應(yīng)新形勢(shì)下高職高專藥學(xué)類職業(yè)教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持以培養(yǎng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高素質(zhì)高端技能型專門(mén)人才為主要任務(wù)，突出職業(yè)教育的特色，充分體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以學(xué)生為主體的教育理念。華中科技大學(xué)出版社組織有關(guān)專家、教師及臨床一線人員編寫(xiě)了此本高職高專《藥物分析》教材。本教材既可作為全國(guó)高職高專藥學(xué)及其相關(guān)專業(yè)學(xué)生的教材，也可供醫(yī)院、藥廠、藥品檢驗(yàn)部門(mén)的藥學(xué)人員參加各類職業(yè)資格考試復(fù)習(xí)參考之用。本教材同步進(jìn)行了數(shù)字資源建設(shè)，著力打造融合型教材。本教材的編寫(xiě)特點(diǎn)如下。1. 遵循五個(gè)對(duì)接、一個(gè)強(qiáng)調(diào)、兩個(gè)突出職教理念，教材與學(xué)生對(duì)接、與臨床對(duì)接、與學(xué)科發(fā)展對(duì)接、與社會(huì)需求對(duì)接、與職業(yè)資格考試對(duì)接，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)，突出體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合工作過(guò)程導(dǎo)向的課程設(shè)置的理念，突出教材的針對(duì)性、適用性和實(shí)用性。2. 全新的教材理論與教材結(jié)構(gòu)，教材中加入學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)鏈接課堂活動(dòng)實(shí)例分析同步能力檢測(cè)題等模塊，內(nèi)容新穎，重在導(dǎo)學(xué)，增強(qiáng)了教材的可實(shí)踐性。3. 在編寫(xiě)過(guò)程中以貼近學(xué)生，貼近社會(huì)，貼近崗位為原則，構(gòu)建理論-實(shí)驗(yàn)-訓(xùn)練三位一體的衛(wèi)生職業(yè)教育的教材體系，緊緊圍繞工學(xué)結(jié)合的目的要求，參照國(guó)家職業(yè)技能鑒定藥物分析工的考核標(biāo)準(zhǔn)，按照藥品檢驗(yàn)崗位所需的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，以《中國(guó)藥典》（2020年版）為指導(dǎo)，介紹藥物分析的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容零距離對(duì)接崗位實(shí)際操作，確保課證融通，使其成為一本既是學(xué)歷教育的教科書(shū)，又是職業(yè)崗位證書(shū)的培訓(xùn)教材，實(shí)現(xiàn)雙證書(shū)培養(yǎng)。4. 開(kāi)發(fā)立體化教材體系，本教材同步建設(shè)以紙質(zhì)教材內(nèi)容為核心的多樣化的數(shù)字教學(xué)資源，從廣度、深度上拓展紙質(zhì)教材內(nèi)容，同時(shí)還開(kāi)發(fā)了圖片、PPT、文檔等媒體資源，進(jìn)一步豐富紙質(zhì)教材的表現(xiàn)形式，補(bǔ)充拓展性的知識(shí)內(nèi)容，為多元化的人才培養(yǎng)提供更多的信息知識(shí)支撐。5. 體現(xiàn)課程思政元素，注重素養(yǎng)教育，打造工匠精神，本教材更加強(qiáng)調(diào)要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，在適當(dāng)環(huán)節(jié)，特別是案例中要體現(xiàn)出藥品從業(yè)人員的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，以及精益求精的工作態(tài)度，逐漸形成勞動(dòng)光榮、技能寶貴的工匠精神。全書(shū)分為理論和實(shí)驗(yàn)兩個(gè)部分。理論部分共九個(gè)單元，實(shí)驗(yàn)部分包括十六個(gè)實(shí)驗(yàn)。全書(shū)編寫(xiě)工作分工如下：海南醫(yī)學(xué)院黃艷（第一單元和實(shí)驗(yàn)十），安慶醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校劉慧娟（第二單元、實(shí)驗(yàn)二及實(shí)驗(yàn)十一），樂(lè)山職業(yè)技術(shù)學(xué)院余杰（第三單元、第六單元第五節(jié)及實(shí)驗(yàn)十四），重慶三峽醫(yī)藥高等專科學(xué)校鄒妍琳（第四單元及實(shí)驗(yàn)四），濱州職業(yè)學(xué)院魏新宇（第五單元、第六單元第八節(jié)及實(shí)驗(yàn)六），安慶醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校徐寧（第六單元第一節(jié)），北華大學(xué)附屬醫(yī)院孫智勇（實(shí)驗(yàn)三），合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院付恩桃（第六單元第二節(jié)、第七單元及實(shí)驗(yàn)七），合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院王文宇（第六單元第三節(jié)、第九單元及實(shí)驗(yàn)九），重慶三峽醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校蔡興東（第六單元第四節(jié)及實(shí)驗(yàn)十二和實(shí)驗(yàn)十六），肇慶醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校鄧禮荷（第六單元第六節(jié)、實(shí)驗(yàn)十三及實(shí)驗(yàn)十五），永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院李玉婷（第六單元第七節(jié)及實(shí)驗(yàn)一），長(zhǎng)春醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校孫全樂(lè)（第六單元第九節(jié)及實(shí)驗(yàn)八），合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院方麗波（第八單元及實(shí)驗(yàn)五），徐寧和劉慧娟負(fù)責(zé)全書(shū)的校稿和統(tǒng)稿工作。本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中得到了各位編者所在院校的大力支持和幫助，參考了部分教材和有關(guān)著作，在此深表謝意。限于編者能力和時(shí)間有限，書(shū)中不足之處在所難免，懇請(qǐng)各位讀者給予批評(píng)指正。