本教學(xué)工作頁(yè)是為貫徹國(guó)務(wù)院印發(fā)的職教20 條文件精神，落實(shí)新型活頁(yè)式、工作手冊(cè)式職業(yè)教育教材的要求而編寫(xiě)該教學(xué)工作頁(yè)。本教學(xué)工作頁(yè)系與教材《汽車(chē)電器設(shè)備構(gòu)造與檢修》（ISBN 978-7-113-28513-5）配套開(kāi)發(fā)，共六個(gè)項(xiàng)目，包括檢修蓄電池、檢測(cè)與拆裝交流發(fā)電機(jī)、檢測(cè)與拆裝起動(dòng)機(jī)、檢修點(diǎn)火系統(tǒng)、檢修照明儀表裝置和檢修汽車(chē)電動(dòng)輔助裝置。每個(gè)項(xiàng)目均包含項(xiàng)目任務(wù)單、項(xiàng)目導(dǎo)入、項(xiàng)目實(shí)施和案例四部分內(nèi)容。

本教學(xué)工作頁(yè)具有以下特點(diǎn):

1. 以做事的職業(yè)行動(dòng)作為認(rèn)知起點(diǎn)，突出職業(yè)能力培養(yǎng)

將項(xiàng)目中每個(gè)任務(wù)的工作內(nèi)容序化為作業(yè)準(zhǔn)備、拆卸、檢修和安裝等完整的工作過(guò)程，在工作過(guò)程中認(rèn)知發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)、作業(yè)方法、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和工作要求等職業(yè)知識(shí)，即按照實(shí)踐認(rèn)識(shí)再實(shí)踐再認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)總的發(fā)展規(guī)律，以做事的職業(yè)行動(dòng)作為認(rèn)知起點(diǎn)，在完成職業(yè)活動(dòng)（包含職業(yè)行動(dòng)和職業(yè)知識(shí)）過(guò)程中不斷積淀職業(yè)能力，突出職業(yè)能力培養(yǎng)。

2. 使用多樣化可視化表達(dá)方式和即時(shí)反饋，實(shí)現(xiàn)了因材施教

根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇了魚(yú)骨圖、金字塔圖、圓圈圖、樹(shù)形圖、流程圖、復(fù)流程圖、列表及方框等多樣化的學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程可視化表達(dá)方式；學(xué)習(xí)過(guò)程可視化設(shè)計(jì)為即時(shí)反饋奠定了基礎(chǔ)，教學(xué)過(guò)程針對(duì)問(wèn)題時(shí)時(shí)、事事、人人的即時(shí)反饋，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)集體授課制條件下的因材施教。

3. 設(shè)計(jì)實(shí)施微組織環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、素養(yǎng)一體化成長(zhǎng)

每個(gè)行動(dòng)都設(shè)計(jì)了微組織：老師檢查糾錯(cuò)，學(xué)生改正錯(cuò)誤環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中老師依據(jù)合格標(biāo)準(zhǔn)，采用檢查糾錯(cuò)方式，對(duì)每個(gè)行動(dòng)所涉及的知識(shí)、能力、素養(yǎng)進(jìn)行即時(shí)反饋、糾正、刻意訓(xùn)練，學(xué)生在不斷地改正錯(cuò)誤直到正確為止的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、能力、素養(yǎng)一體化成長(zhǎng)。

4. 多環(huán)節(jié)多形式的專(zhuān)業(yè) 思政 創(chuàng)新有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)思創(chuàng)培養(yǎng)目標(biāo)

在項(xiàng)目導(dǎo)入中，保持與教材《汽車(chē)電器設(shè)備構(gòu)造與檢修》（ISBN
978-7-113-28513-5）一致的主題；本教學(xué)工作頁(yè)使用全過(guò)程要求用鉛筆按照規(guī)定字的大小書(shū)寫(xiě)在精心設(shè)計(jì)的方框、圖表中，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、精益求精的匠人精神。通過(guò)以上多環(huán)節(jié)多形式的專(zhuān)業(yè) 思政 創(chuàng)新有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)教育中突出人的底色與創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)。

5. 典型案例增加啟示性、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)

每個(gè)任務(wù)后面都設(shè)置了兩個(gè)在檢修過(guò)程中引發(fā)的真實(shí)復(fù)雜的故障案例，使學(xué)生受到啟示，得以借鑒。

6. 校企行合作開(kāi)發(fā)，充分融入職業(yè)要素

本教學(xué)工作頁(yè)由吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院董括、張丹編著，其中董括編寫(xiě)項(xiàng)目一、項(xiàng)目三～項(xiàng)目六，張丹編寫(xiě)項(xiàng)目二。吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院戚文革為本書(shū)的編寫(xiě)提供了大量案例。為本書(shū)審稿的是吉林省汽車(chē)維修協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)李晶，她對(duì)全書(shū)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的審閱，并提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，在此表示衷心的感謝！對(duì)在本書(shū)編著過(guò)程中給予大力支持的各位老師，在此表示衷心的感謝！

由于編著者水平有限，書(shū)中難免有疏漏之處，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。

編著者

2022 年2 月