網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)(高等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)精品教材)
定 價(jià)：68 元
叢書名：高等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)精品教材
- 作者：武法提，李彤彤著
- 出版時(shí)間：2022/11/1
- ISBN：9787303281725
- 出 版 社：北京師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G434
- 頁(yè)碼：448
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：16開(kāi)
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展及其在教育領(lǐng)域中不斷深入的應(yīng)用開(kāi)辟了一個(gè)嶄新的教育時(shí)代，導(dǎo)致了傳統(tǒng)教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的變革，并將推動(dòng)教育體制的變化和學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成�！毒W(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用》作為教育技術(shù)學(xué)研究的重要分支，研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)過(guò)程和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、評(píng)價(jià)與管理，同時(shí)研究網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)象和規(guī)律以期對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教育過(guò)程提供全面的指導(dǎo)。本教材綜合了網(wǎng)絡(luò)教育近5年來(lái)理論和實(shí)踐研究的最新進(jìn)展，可以作為高等院校教育技術(shù)（電化教育）專業(yè)本科生和研究生的教材，也可作為網(wǎng)絡(luò)教育從業(yè)人員的培訓(xùn)教材。
武法提，理學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師�，F(xiàn)任北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，北京師范大學(xué)智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室主任，數(shù)字學(xué)習(xí)與教育公共服務(wù)教育部工程研究中心主任，中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)智能教育技術(shù)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)。
第一章 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的原始問(wèn)題
第一節(jié) 技術(shù)變革教育的歷程
第二節(jié) 技術(shù)變革教育的本質(zhì)
第三節(jié) 教與學(xué)觀念的變遷
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)原始問(wèn)題的提出
第二章 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的概念模型
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境概述
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的核心構(gòu)成要素
第三節(jié) 以學(xué)習(xí)者為中心的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境概念模型
第三章 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的基本原則與方法
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的基本原則
第二節(jié) 目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的基本原理
第三節(jié) 目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的過(guò)程模型
第四章 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略概述
第二節(jié) 行為目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略
第三節(jié) 生成性目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略
第四節(jié) 表現(xiàn)性目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略
第五章 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)活動(dòng)概述
第二節(jié) 行為目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 生成性目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
第四節(jié) 表現(xiàn)性目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
第六章 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)概述
第二節(jié) 目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)系統(tǒng)及其設(shè)計(jì)
第四節(jié) 微課及其設(shè)計(jì)
第五節(jié) 電子教材及其設(shè)計(jì)
第六節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程及其設(shè)計(jì)
第七節(jié) 慕課
第七章 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)工具設(shè)計(jì)
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具概述
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的基礎(chǔ)性工具
第三節(jié) 目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具設(shè)計(jì)
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具的發(fā)展趨勢(shì)
第八章 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)支持服務(wù)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)支持服務(wù)概述
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持服務(wù)的設(shè)計(jì)方法
第三節(jié) 行為目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持服務(wù)設(shè)計(jì)
第四節(jié) 生成性目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持服務(wù)設(shè)計(jì)
第五節(jié) 表現(xiàn)性目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持服務(wù)設(shè)計(jì)
第九章 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)共同體設(shè)計(jì)
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)共同體概述
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的表現(xiàn)形式
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的設(shè)計(jì)
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