數(shù)電課程教學(xué)團隊于2021年重新優(yōu)化錄制了與本校學(xué)生學(xué)習(xí)情況相符的數(shù)字電子技術(shù)MOOC視頻。編寫與視頻配套的導(dǎo)學(xué)案來幫助學(xué)生進行有效的視頻學(xué)習(xí)，是課程團隊老師編寫該書的初衷。利用導(dǎo)學(xué)案幫助學(xué)生迅速敏銳地發(fā)現(xiàn)并找到核心知識要素，明確知識的重、難點，并在此基礎(chǔ)上進行歸納應(yīng)用，同時督促學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，是課程團隊老師編寫該書的目的。經(jīng)過近5年的改革實踐，課程團隊老師對知識點的把握、學(xué)生的需求更有經(jīng)驗，本導(dǎo)學(xué)案更多地從學(xué)生角度編寫，著力培養(yǎng)學(xué)生的知識點挖掘能力、歸納總結(jié)能力和知識應(yīng)用能力。
　　《數(shù)字電子技術(shù)MOOC學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（活頁式）》與超星學(xué)銀在線攀枝花學(xué)院數(shù)字電子技術(shù)MOOC的視頻相配套，是新形態(tài)教材。全書共分七章，分別為：邏輯代數(shù)基礎(chǔ)、門電路、組合邏輯電路、觸發(fā)器、時序邏輯電路、脈沖的產(chǎn)生與整形電路、數(shù)模與模數(shù)轉(zhuǎn)換電路。
　　《數(shù)字電子技術(shù)MOOC學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（活頁式）》通過MOOC平臺以及二維碼等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將多種類型的數(shù)字資源一體設(shè)計、有機結(jié)合，豐富和提升了教材內(nèi)涵，學(xué)生可重復(fù)觀看，反復(fù)學(xué)習(xí)。不僅本校學(xué)生可以使用該書進行線上學(xué)習(xí)，校外MOOC學(xué)習(xí)者也可以使用，為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)創(chuàng)建了空間，滿足新型人才培養(yǎng)模式的需求。

　　隨著教育信息化的迅速發(fā)展，高校教師的教學(xué)形式也發(fā)生了改變，通過前期MOOC（大規(guī)模開放在線課程）、翻轉(zhuǎn)課堂的探索和實踐，線上線下混合式教學(xué)模式脫穎而出。為順應(yīng)教育教學(xué)改革潮流，攀枝花學(xué)院“數(shù)字電子技術(shù)”課程（數(shù)電課程）于2017年開始采用“SPOC（小規(guī)模限制性在線課程）+翻轉(zhuǎn)課堂”混合式教學(xué)模式。線上線下混合式教學(xué)實施以“多互動方式、多元評價體系、思政融合”為特色，在課前、課中、課后，老師和學(xué)生各自分工明確。課前，老師通過平臺發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生線上學(xué)習(xí)視頻、PPT等，完成線上預(yù)習(xí)測驗，通過線上討論區(qū)答疑互動。課中，以小組為單位，學(xué)生講解知識點，老師輔助、補充，借助學(xué)習(xí)通進行課堂測驗，根據(jù)系統(tǒng)的答題統(tǒng)計，實時了解學(xué)生對知識點的掌握情況，進行動態(tài)課堂組織。課后，學(xué)生完成線上作業(yè)和測驗，討論區(qū)互動答疑，鞏固拓展所學(xué)知識。通過組間PK（競賽）、組內(nèi)成員間PK（競賽）等趣味活動，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)激情；通過老師點評、學(xué)生互評形成課堂教學(xué)效果評價；在教學(xué)中讓知識與思政有機融合，引導(dǎo)學(xué)生愛國敬業(yè)，增強信心、決心，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。
　　數(shù)電課程教學(xué)團隊于2021年重新優(yōu)化錄制了與本校學(xué)生學(xué)習(xí)情況相符的數(shù)字電子技術(shù)MOOC視頻。編寫與視頻配套的導(dǎo)學(xué)案來幫助學(xué)生進行有效的視頻學(xué)習(xí)，是課程團隊老師編寫本書的初衷。利用導(dǎo)學(xué)案幫助學(xué)生迅速敏銳地發(fā)現(xiàn)并找到核心知識要素，明確知識的重、難點，并在此基礎(chǔ)上進行歸納應(yīng)用，同時督促學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，是課程團隊老師編寫本書的目的。經(jīng)過近5年的改革實踐，課程團隊老師對知識點的把握、學(xué)生的需求更有經(jīng)驗，本導(dǎo)學(xué)案更多地從學(xué)生角度編寫，著力培養(yǎng)學(xué)生的知識點挖掘能力、歸納總結(jié)能力和知識應(yīng)用能力。
　　本書與超星學(xué)銀在線攀枝花學(xué)院數(shù)字電子技術(shù)MOOC的視頻相配套，是新形態(tài)教材。全書共分七章，分別為：邏輯代數(shù)基礎(chǔ)、門電路、組合邏輯電路、觸發(fā)器、時序邏輯電路、脈沖的產(chǎn)生與整形電路、數(shù)模與模數(shù)轉(zhuǎn)換電路。
　　本書通過MOOC平臺以及二維碼等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將多種類型的數(shù)字資源一體設(shè)計、有機結(jié)合，豐富和提升了教材內(nèi)涵，學(xué)生可重復(fù)觀看，反復(fù)學(xué)習(xí)。不僅本校學(xué)生可以使用本書進行線上學(xué)習(xí)，校外MOOC學(xué)習(xí)者也可以使用，為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)創(chuàng)建了空間，滿足新型人才培養(yǎng)模式的需求。
　　在本書的編寫過程中，我們得到了攀枝花學(xué)院省級電工電子實驗示范中心的大力支持，以及該校電工電子教研室各教學(xué)團隊的配合，在此表示感謝。本書由唐宇、馮鵠、李丹、于娟擔(dān)任主編，石海霞、周英姿、郭陽、游霞、方重秋、劉興華擔(dān)任副主編。
　　由于時間倉促，編者水平有限，書中難免存在不妥之處，敬請讀者批評指正。

第一章 邏輯代數(shù)基礎(chǔ)
一、本章導(dǎo)學(xué)
二、知識點挖掘，總結(jié)應(yīng)用

第二章 門電路
一、本章導(dǎo)學(xué)
二、知識點挖掘，總結(jié)應(yīng)用

第三章 組合邏輯電路
一、本章導(dǎo)學(xué)
二、知識點挖掘，總結(jié)應(yīng)用

第四章 觸發(fā)器
一、本章導(dǎo)學(xué)
二、知識點挖掘，總結(jié)應(yīng)用

第五章 時序邏輯電路
一、本章導(dǎo)學(xué)
二、知識點挖掘，總結(jié)應(yīng)用

第六章 脈沖的產(chǎn)生與整形電路
一、本章導(dǎo)學(xué)
二、知識點挖掘，總結(jié)應(yīng)用

第七章 數(shù)模與模數(shù)轉(zhuǎn)換電路
一、本章導(dǎo)學(xué)
二、知識點挖掘，總結(jié)應(yīng)用

第一章 邏輯代數(shù)基礎(chǔ)參考答案
第二章 門電路參考答案
第三章 組合邏輯電路參考答案
第四章 觸發(fā)器參考答案
第五章 時序邏輯電路參考答案
第六章 脈沖的產(chǎn)生與整形電路參考答案
第七章 數(shù)模與模數(shù)轉(zhuǎn)換電路參考答案