本書是貴州警察學(xué)院學(xué)術(shù)著作出版基金資助項(xiàng)目中的一本，約25萬(wàn)字，共七章，第一章大學(xué)生心理健康教育理論框架，作為本書論述的基礎(chǔ)與前提，內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康的理論基礎(chǔ)、大學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容和大學(xué)生心理健康教育工作中的常見(jiàn)問(wèn)題討論；第二章大學(xué)生心理健康教育與輔導(dǎo)體系構(gòu)建，探討大學(xué)生心理健康教育與輔導(dǎo)的工作模式和思維方法，促進(jìn)大學(xué)的心理健康教育工作者逐漸以系統(tǒng)化的方法構(gòu)建教育體系，以個(gè)性化的方法處理心理問(wèn)題；第三章分析大學(xué)生自我意識(shí)及其發(fā)展、大學(xué)生健全人格的影響因素與培養(yǎng)途徑；第四章論述大學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)與管理、積極情緒的激發(fā)與培養(yǎng)；第五章研究大學(xué)生適應(yīng)心理與學(xué)習(xí)適應(yīng)、探討學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)；第六章討論大學(xué)生的人際交往與發(fā)展、戀愛(ài)心理及其特征；第七章研究大學(xué)生心理健康教育的多元發(fā)展，就網(wǎng)絡(luò)、擇業(yè)、生命安全等方面的議題展開(kāi)論述。
本書基于大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)及根本出發(fā)點(diǎn)，即優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展，提高學(xué)生的心理健康水平，預(yù)防心理疾病和障礙，詳細(xì)闡述了高校學(xué)生心理健康教育及輔導(dǎo)的內(nèi)容、方法、途徑，既立足于發(fā)展導(dǎo)向，塑造大學(xué)生的健全人格，促進(jìn)大學(xué)生發(fā)揮潛能，成長(zhǎng)成才，也結(jié)合大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，就學(xué)習(xí)、交友、情緒調(diào)控、社會(huì)適應(yīng)等方面進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，從而促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的更好發(fā)展。
伍勤，貴州警察學(xué)院正科長(zhǎng)級(jí)干部，講師。主要研究方向?yàn)閼?yīng)用心理學(xué)（警察心理學(xué)方向），承擔(dān)貴州警察學(xué)院學(xué)生心理健康教育及咨詢工作，主持省教育廳“構(gòu)建公安本科院校<警務(wù)心理學(xué)>專題教學(xué)模式”教學(xué)改革與研究項(xiàng)目，擔(dān)任“警務(wù)心理學(xué)”"犯罪心理學(xué)""大學(xué)生心理健康教育"等課程教學(xué)工作，發(fā)表《構(gòu)建<警務(wù)心理學(xué)>專題教學(xué)模式初探》《翻轉(zhuǎn)課堂模式在<警務(wù)心理學(xué)>教學(xué)中的應(yīng)用探索》《貴州省公安民警心理健康現(xiàn)狀及原因分析》等論文。
目錄第一章 大學(xué)生心理健康教育理論框架第一節(jié) 大學(xué)生心理健康教育的理論基礎(chǔ)第二節(jié) 大學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容第二節(jié) 大學(xué)生心理健康教育中的常見(jiàn)問(wèn)題第三節(jié) 大學(xué)生心理健康教育與輔導(dǎo)的重要性第二章 大學(xué)生心理健康教育與輔導(dǎo)體系構(gòu)建第一節(jié)開(kāi)展心理健康教育課程教學(xué)第二節(jié)組織心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)第三節(jié)構(gòu)建高校心理危機(jī)干預(yù)模式第四節(jié)建設(shè)心理健康教育輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)第五節(jié)構(gòu)建積極心理品質(zhì)培育機(jī)制第三章 大學(xué)生的自我意識(shí)與健全人格第一節(jié) 大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展第二節(jié) 大學(xué)生自我意識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練第三節(jié) 大學(xué)生人格的發(fā)展和影響因素第四節(jié) 大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)途徑第四章 大學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)與管理第一節(jié) 情緒對(duì)大學(xué)生的影響第二節(jié) 大學(xué)生情緒困擾的調(diào)適管理第三節(jié) 大學(xué)生積極情緒的激發(fā)與培養(yǎng)第五章 大學(xué)生適應(yīng)心理與學(xué)習(xí)心理培養(yǎng)第一節(jié) 大學(xué)生的適應(yīng)心理與學(xué)習(xí)適應(yīng)第二節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)心理的開(kāi)發(fā)與調(diào)適第三節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)與策略第六章 大學(xué)生的人際交往與發(fā)展第一節(jié) 大學(xué)生的人際交往完善第二節(jié) 大學(xué)生人際交往中的心理調(diào)適第三節(jié) 大學(xué)生戀愛(ài)心理及其特征第四節(jié) 培養(yǎng)健康的戀愛(ài)心理與行為第七章 大學(xué)生心理健康教育的多元發(fā)展第一節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理的調(diào)適第二節(jié) 大學(xué)生心理健康教育中的就業(yè)輔導(dǎo)第三節(jié) 大學(xué)生生命教育輔導(dǎo)策略參考文獻(xiàn)
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