學科核心素養(yǎng)并不是學科的核心素養(yǎng)，課程核心素養(yǎng)也不是課程的核心素養(yǎng)，都是學生的核心素養(yǎng)。課堂核心素養(yǎng)同樣不是課堂的核心素養(yǎng)，也是學生的核心素養(yǎng)。課堂并不是一個固定不變的空間，而是教師和學生在一定空間和時間里進行生命活動的過程。在這種生命活動過程中，教師施加一定的教學行為，促進學生形成正確價值觀、必備品格和關鍵能力。課堂核心素養(yǎng)是課堂育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過課堂活動而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。學生核心素養(yǎng)從何而來？要從學科學習中來，要從課程學習中來，歸根結底要從課堂教學中來。課堂教學如何落實核心素養(yǎng)？在每一堂課的教學中有自主學習、獨立思考、問題意識、合作分享、質疑探究、善于感悟、積極操作、總結建構等教學行為，學生核心素養(yǎng)自然會得到發(fā)展。