你是盯目標(biāo),還是盯問(wèn)題?你是先找套路再行動(dòng),還是先行動(dòng)再打補(bǔ)?你是總結(jié)規(guī)律,還是經(jīng)驗(yàn)主義?你是擁有N年經(jīng)驗(yàn),還是1年經(jīng)驗(yàn)重復(fù)了N年?你是吃一塹長(zhǎng)一智,還是好了傷疤忘了疼?高手和低手只差兩個(gè)字復(fù)盤!
《復(fù)盤教練》全書是石鑫等四位作者多年企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)以及課程多次迭代內(nèi)容的總結(jié),完整系統(tǒng)地講述了復(fù)盤的內(nèi)容,清晰了復(fù)盤的價(jià)值,明確了復(fù)盤中最重要的角色復(fù)盤教練,給出了復(fù)盤的操作步驟。無(wú)論是個(gè)人,還是團(tuán)隊(duì),都可以通過(guò)閱讀此書,化身復(fù)盤教練,應(yīng)用復(fù)盤的方法,為自身賦能,完成個(gè)體成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)提升。
本書與行動(dòng)學(xué)習(xí)、教練技術(shù)等培訓(xùn)方式結(jié)合使用,效果更佳。
為什么谷歌、亞馬遜、華為、騰訊、阿里巴巴、聯(lián)想等世界名企都不約而同選擇了復(fù)盤?因?yàn)樗梢再x能團(tuán)隊(duì),讓績(jī)效倍增。如何才能掌握復(fù)盤的真諦?答案是翻開(kāi)石鑫等四位老師合著的《復(fù)盤教練》。
《復(fù)盤教練》以700多期ATTCP復(fù)盤教練迭代課程和四位作者多年企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),完整系統(tǒng)地講述了復(fù)盤的內(nèi)容,清晰了復(fù)盤的價(jià)值,明確了復(fù)盤中最重要的角色復(fù)盤教練,給出了復(fù)盤四大核心方法論的實(shí)現(xiàn)路徑。閱讀本書,不僅可以為自身成長(zhǎng)賦能,還可以為團(tuán)隊(duì)賦能,從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)績(jī)效的雙重提升。
自序
VUCA 時(shí)代a 環(huán)境發(fā)生了天翻地覆的變化,新冠肺炎b 疫情之下黑天鵝事件此起彼伏,新的挑戰(zhàn)接踵而至,舊的經(jīng)驗(yàn)屢屢受挫。是擁抱變化迎接新生,還是故步自封等待消亡?我們不缺乏直面未知世界的勇氣,卻不具備應(yīng)對(duì)全新挑戰(zhàn)的能力。
大浪淘沙,始見(jiàn)真金,颶風(fēng)過(guò)岡,伏草猶存。VUCA 時(shí)代,個(gè)人和組織需要足夠的堅(jiān)韌和敏捷,才能在未知中探索,在探索中迭代, 在迭代中前行。而復(fù)盤正是進(jìn)行有效探索和快速迭代的關(guān)鍵能力。
復(fù)盤可以把個(gè)人和組織的每一次成功迭代為持續(xù)的能力,把每一次失敗迭代為共同的教訓(xùn),實(shí)現(xiàn)打一仗進(jìn)一步吃一塹長(zhǎng)一智。因此,復(fù)盤是不確定時(shí)代的個(gè)人和組織直面危機(jī)、應(yīng)對(duì)變化、迎接挑戰(zhàn)、創(chuàng)造未來(lái)的必備能力。
作為 AACTP(美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì))復(fù)盤教練認(rèn)證課首席顧問(wèn),有感于大家已普遍認(rèn)識(shí)到復(fù)盤的價(jià)值,卻苦于找不到一本講透復(fù)盤方法論的圖書,在眾行行動(dòng)學(xué)習(xí)研究院劉永中老師的鼓勵(lì)和鞭策下,我決定牽頭創(chuàng)作一本書,一本能夠給所有職業(yè)人提供復(fù)盤操作方法的書,一本能夠幫助組織成功實(shí)施復(fù)盤的書。
A VUCA 時(shí)代,意為變幻莫測(cè)的時(shí)代,現(xiàn)多譯為烏卡時(shí)代。其中,V 代表volatility,意為易變性;U 代表 uncertainty,意為不確定性;C 代表 complexity,意為復(fù)雜性;A 代表 ambiguity,意為模糊性。
B 2022 年 12 月 26 日更名為新型冠狀病毒感染。
2020 年 10 月 27 日,我邀請(qǐng)了另外三位 AACTP 復(fù)盤教練認(rèn)證課程的核心導(dǎo)師陳曉燕、姚志玲和褚冬彪,一起開(kāi)啟了本書的寫作。本書歷經(jīng) 400 多天的創(chuàng)作,50 多次線上、線下會(huì)議的討論,終于完稿。
這是一本以 AACTP 復(fù)盤教練認(rèn)證課程內(nèi)容為主體,以 AACTP 大量復(fù)盤實(shí)踐為案例的復(fù)盤實(shí)戰(zhàn)指南。它也是一本全面闡述復(fù)盤理論、方法論和工具的復(fù)盤教練手冊(cè)。它更是一本匯集了 AACTP 復(fù)盤認(rèn)證導(dǎo)師多年實(shí)踐沉淀的實(shí)操技法,可以手把手教你實(shí)施復(fù)盤的實(shí)用工具書。
作為一本立足實(shí)戰(zhàn)的復(fù)盤工具書,本書著重闡述各類復(fù)盤方法的應(yīng)用場(chǎng)景、原理、工具、實(shí)操技法和案例實(shí)踐。全書共包括 7 章內(nèi)容。
第 1 章為基礎(chǔ)概念篇,介紹復(fù)盤的重要價(jià)值、基本概念、復(fù)盤具體場(chǎng)景及工具和實(shí)施時(shí)的關(guān)鍵要點(diǎn),幫助讀者對(duì)復(fù)盤有一個(gè)全景式的了解。
第 2 章為復(fù)盤教練基礎(chǔ)技能篇,闡述了復(fù)盤中最重要的角色 復(fù)盤教練的價(jià)值、技法,讓讀者對(duì)復(fù)盤教練這一角色有一個(gè)全面的認(rèn)知。
第 3、4、5、6、7 章分別為項(xiàng)目復(fù)盤、行為反饋復(fù)盤、心智反思復(fù)盤、文化復(fù)盤和行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的介紹,是對(duì) AACTP 復(fù)盤認(rèn)證課程的四種核心復(fù)盤方法論和行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的應(yīng)用場(chǎng)景、實(shí)操技法、實(shí)踐案例的翔實(shí)闡述。
在本書的創(chuàng)作過(guò)程中,我負(fù)責(zé)第 1、5、7 章的創(chuàng)作,以及全書的統(tǒng)稿、修改、潤(rùn)色和校對(duì),陳曉燕負(fù)責(zé)第 3 章的初稿創(chuàng)作,姚志玲負(fù)責(zé)第 2、4 章的初稿創(chuàng)作,褚冬彪負(fù)責(zé)第 6 章的初稿創(chuàng)作。具體的章節(jié)雖有創(chuàng)作分工,但歷時(shí)一年多的共創(chuàng)、復(fù)盤和打磨,可以說(shuō)本書的每一章、每一節(jié)都是共創(chuàng)的結(jié)果,是四位作者的集體智慧。
感謝 AACTP 復(fù)盤教練認(rèn)證課的眾多學(xué)員,正是因?yàn)槟銈儗?duì)復(fù)盤實(shí)操技法的渴求才催生了本書;感謝劉永中老師,他對(duì)復(fù)盤的許多洞見(jiàn)給本書的創(chuàng)作以重要啟迪;感謝時(shí)代光華的任紅波老師,正是因?yàn)樗幕垩鄄庞辛吮緯某霭妫惶貏e感謝我們四位作者背后的家人,在本書創(chuàng)作過(guò)程中給予了最大的支持和鼓勵(lì)。
由于閱歷和學(xué)識(shí)水平所限,本書肯定會(huì)存在不足之處,懇請(qǐng)廣大讀者不吝賜教。
石鑫
AACTP 首席顧問(wèn)
眾行行動(dòng)學(xué)習(xí)研究院院長(zhǎng)
石鑫,眾行行動(dòng)學(xué)習(xí)研究院院長(zhǎng),AACTP首席顧問(wèn),績(jī)效派行動(dòng)學(xué)習(xí)專家。
陳曉燕,眾行行動(dòng)學(xué)習(xí)研究院副院長(zhǎng),項(xiàng)目復(fù)盤畫布原創(chuàng)設(shè)計(jì)者,AACTP復(fù)盤教練認(rèn)證評(píng)審導(dǎo)師。
姚志玲,眾行行動(dòng)學(xué)習(xí)研究院資深顧問(wèn),AACTP復(fù)盤教練認(rèn)證導(dǎo)師,AACTP行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師認(rèn)證導(dǎo)師。
褚冬彪,眾行行動(dòng)學(xué)習(xí)研究院資深顧問(wèn),AACTP認(rèn)證導(dǎo)師,銀行行動(dòng)學(xué)習(xí)專家。
自序
第1章 只有復(fù)盤,才能翻盤
1.1為什么要復(fù)盤
1.2什么是復(fù)盤
1.3如何復(fù)盤
本章復(fù)盤:智慧火花,精彩再現(xiàn)
第2章 復(fù)盤教練,賦能專家
2.1復(fù)盤的三大障礙
2.2 復(fù)盤教練:賦能團(tuán)隊(duì),破除障礙
本章復(fù)盤:智慧火花,精彩再現(xiàn)
第3章 項(xiàng)目復(fù)盤,方法來(lái)引導(dǎo)
3.1 項(xiàng)目復(fù)盤無(wú)效的四個(gè)坑
3.2 項(xiàng)目復(fù)盤成功的四個(gè)關(guān)鍵
3.3 四定:復(fù)盤前的準(zhǔn)備
3.4 項(xiàng)目復(fù)盤現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施要點(diǎn)
3.5 項(xiàng)目復(fù)盤的五個(gè)步驟
3.6 項(xiàng)目復(fù)盤的典型應(yīng)用場(chǎng)景
本章復(fù)盤:智慧火花,精彩再現(xiàn)
第4章 行為反饋復(fù)盤,走出舒適區(qū)
4.1 行為反饋的四大痼疾
4.2 魚缸會(huì)議的四有藥方
4.3 魚缸會(huì)議的實(shí)施流程
4.4 魚缸會(huì)議的典型應(yīng)用場(chǎng)景
本章復(fù)盤:智慧火花,精彩再現(xiàn)
第5章 心智反思復(fù)盤,提問(wèn)出頓悟
5.1 封閉心智的三把心鎖
5.2 解放心智的三把鑰匙
5.3 U 型理論:向未來(lái)學(xué)習(xí),升級(jí)心智
5.4 心智反思復(fù)盤:一張畫布,問(wèn)出頓悟
本章復(fù)盤:智慧火花,精彩再現(xiàn)
第6章 文化復(fù)盤,溯源到基因
6.1 文化建設(shè)的兩大頑癥
6.2 文化落地的三個(gè)關(guān)鍵
6.3 未來(lái)探索:文化復(fù)盤讓文化落地
6.4 未來(lái)探索的四個(gè)特征
6.5 未來(lái)探索的五個(gè)步驟
6.6 未來(lái)探索的典型應(yīng)用場(chǎng)景
本章復(fù)盤:智慧火花,精彩再現(xiàn)
第7章 從復(fù)盤到行動(dòng)學(xué)習(xí)
7.1 行動(dòng)學(xué)習(xí),讓戰(zhàn)略落地
7.2 行動(dòng)學(xué)習(xí),讓管理成為贏的游戲
7.3 行動(dòng)學(xué)習(xí),在上甘嶺培養(yǎng)干部
本章復(fù)盤:智慧火花,精彩再現(xiàn)
跋 凡是過(guò)往,皆為序章