本書探索幼兒運動的特點和規(guī)律，上篇概述理論，下篇呈現(xiàn)實踐，側重于觀察與概括幼兒運動能力的水平和運動潛能發(fā)揮的能力，涉及運動素質、運動心理、身體機能等，以及分析與提煉幼兒通過自己的身體或身體某一部分的活動而表現(xiàn)出來的生理因素、情感因素、生活因素等，在動商理論（MQ)框架下進行具體的教學設計與實踐，旨在積極推動幼兒園體育教育的發(fā)展。供幼兒園教師閱讀。
孫英俊，男，1979年生，吉林雙遼人，現(xiàn)為杭州市閑林職業(yè)高級中學高級講師，辦公室副主任，幼兒動商教育研究院院長，余杭區(qū)體育學科帶頭人，杭州市優(yōu)秀教師，杭州市教育學會中小學體育教育專業(yè)委員會理事，中國職業(yè)技術教育學會體育工作委員會常務會員。公開發(fā)表論文40余篇，其中核心期刊4篇；主持各類各級課題近20項，其中國家級課題2項；出版專著2部，參編國家規(guī)劃教材3本。
緒 論
理論篇
第一章 幼兒教育概述
第一節(jié) 幼兒教育的基本特點
第二節(jié) 幼兒教育的基本規(guī)律
第三節(jié) 幼兒教育的基本理念
第二章 動商理論概述
第一節(jié) 動商的概念與演變
第二節(jié) 動商的內容與特征
第三節(jié) 動商的作用與價值
第四節(jié) 影響動商的因素
第五節(jié) 動商的評價與測量
第三章 幼兒動商教育理論
第一節(jié) 幼兒動商教育的內容
第二節(jié) 幼兒動商教育的能力
第三節(jié) 幼兒動商教育的載體
第四節(jié) 幼兒動商教育的建議
實踐篇
第四章 幼兒動商教育之游戲實踐
第一節(jié) 小班游戲教學案例
第二節(jié) 中班游戲教學案例
第三節(jié) 大班游戲教學案例
第五章 幼兒動商教育之手球實踐
第一節(jié) 小班手球教學案例
第二節(jié) 中班手球教學案例
第三節(jié) 大班手球教學案例
第六章 幼兒動商教育之運動損傷
后 記
主要參考文獻
附錄一 幼兒動商教育知識題庫
附錄二 幼兒動商教育知識測試
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