長(zhǎng)不大的成年人究竟是怎樣的人?用一句話來(lái)概括,就是維持自己的生活就已經(jīng)竭盡全力,還要承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任,并因此而感到痛苦不堪、不知所措的人。這就是5歲成年人。
人只有在心里得到滿足時(shí)才會(huì)感覺(jué)到輕松,5歲成年人卻在內(nèi)心得不到滿足的狀態(tài)下被迫適應(yīng)社會(huì),雖然他們看起來(lái)已經(jīng)長(zhǎng)大成人,但這只是一種虛假的表象。心理的成長(zhǎng)停留在某一個(gè)階段,卻要被迫適應(yīng)社會(huì),這就是5歲成年人面對(duì)的困境。5歲成年人雖然有時(shí)候表現(xiàn)得和普通人無(wú)異,心里卻十分疲憊,非常焦躁不安,痛苦不堪。
本書(shū)作者提出長(zhǎng)不大的成年人已經(jīng)成為一個(gè)需要重視的問(wèn)題。如近年來(lái)熱議的啃老族媽寶男媽寶女等,他們不僅自己過(guò)的非常辛苦,也讓他周?chē)娜诉^(guò)的很辛苦。作者加藤諦三用豐富的真實(shí)案例深入分析了長(zhǎng)不大的成年人的形成原因和心理構(gòu)造,并提出了終結(jié)這一惡性循環(huán)的有效建議。
1.日本國(guó)民心理學(xué)家,哈佛心理導(dǎo)師重磅新作,從心理學(xué)專(zhuān)業(yè)角度分析問(wèn)題并給出方案。
2.本書(shū)將從自主決定、自我立場(chǎng)、情感卷入、親密焦慮、情感穩(wěn)定性五個(gè)方面的情況,綜合評(píng)估你目前的心理獨(dú)立值,幫助你在關(guān)系中建立獨(dú)立的自我,成為一個(gè)真正獨(dú)立的大人。
前言
心理還是孩子,身體卻長(zhǎng)大了的人
活得辛苦并不是你的錯(cuò)
長(zhǎng)不大的人究竟是怎樣的人?用一句話來(lái)概括,就是維持自己的生活就已經(jīng)竭盡全力,還要承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任,并因此而感到痛苦不堪、不知所措的人。這就是5歲成年人。
有活得很辛苦的5歲部長(zhǎng)1,也有5歲母親,當(dāng)然也有5歲父親,還有5歲老師和5歲新聞?dòng)浾。在日本到處都能?jiàn)到活得很辛苦的5歲成年人。
被過(guò)度焦慮的雙親養(yǎng)育長(zhǎng)大的孩子,大多會(huì)失去心理成長(zhǎng)的
機(jī)會(huì)。但隨著時(shí)間的流逝,他們的身體卻會(huì)不斷地成長(zhǎng),最終成為社會(huì)意義上的成年人。
即便心理只有5歲,身體卻是30歲。心理5歲,身體30歲的成年人需要在社會(huì)上承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。這究竟有多辛苦,沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)的人是絕對(duì)想象不到的。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),這就像是讓一個(gè)5歲的小孩拿30歲的成年人才能拿動(dòng)的東西,周?chē)娜藚s認(rèn)為這是理所當(dāng)然的事,他們要求這個(gè)5歲的小孩必須將東西拿起來(lái)。如果5歲成年人表示東西太重拿不動(dòng),一定會(huì)遭到周?chē)说呐邪伞?/p>
心理的成長(zhǎng)停留在某一個(gè)階段,卻要被迫適應(yīng)社會(huì),這就是5歲成年人面對(duì)的困境。5歲成年人雖然有時(shí)候表現(xiàn)得和普通人無(wú)異,心里卻十分疲憊。
人只有在心里得到滿足時(shí)才會(huì)感覺(jué)到輕松,5歲成年人卻在內(nèi)心得不到滿足的狀態(tài)下被迫適應(yīng)社會(huì),雖然他們看起來(lái)已經(jīng)長(zhǎng)大成人,但這只是一種虛假的表象。
心理成長(zhǎng)之后自然而然地適應(yīng)社會(huì)的人,與心理沒(méi)有成長(zhǎng)卻被迫適應(yīng)社會(huì)的人,兩者之間存在著巨大的差異。前者在采取適應(yīng)社會(huì)的行動(dòng)的同時(shí),內(nèi)心也能獲得滿足,而后者在被迫采取適應(yīng)社會(huì)的行動(dòng)時(shí),內(nèi)心會(huì)感覺(jué)十分痛苦。所以,這樣的人每天都活得非常辛苦。
5歲成年人就是在被迫適應(yīng)社會(huì),內(nèi)心每天都無(wú)法得到滿足。他們不開(kāi)心、不快樂(lè),在這種自顧不暇的狀態(tài)下,又怎么可能做到體諒他人呢。
有些5歲成年人可能擁有較高的社會(huì)地位,他們外表看起來(lái)光鮮亮麗,但內(nèi)心十分貧瘠,他們的心中感覺(jué)不到絲毫的滿足。與心理健康的人在一起相處,會(huì)使人感到心情愉悅,而與5歲成年人在一起相處,只會(huì)使人感到緊張。
你在做自己真正想做的事嗎?
5歲成年人心中的焦躁,就和一
[日]加藤諦三
1938年生于東京。畢業(yè)于東京大學(xué)教養(yǎng)學(xué)部、教養(yǎng)學(xué)部研究生院社會(huì)學(xué)研究科碩士,F(xiàn)任早稻田大學(xué)名譽(yù)教授、哈佛大學(xué)賴(lài)肖爾日本研究所客座研究員。2016年11月獲日本政府授予瑞寶中綬章。
著有《穩(wěn):自洽地接住生命中的所有未知》《擺脫不安》《性格中的蜜與毒》《情感暴力》等書(shū)。
第一章 5歲成年人是什么樣的人?
心理是5歲的小孩,身體是成年人
逃避心理課題的好孩子
只要了解自己,就能生存下去
因?yàn)檫^(guò)于認(rèn)真而令人困擾的人
認(rèn)真的人靠不住
隨心所欲地做自己想做的事情的人能夠獲得滿足
享受快樂(lè)可以使人生變得更加輕松
忍耐的孩子不能容忍不忍耐的孩子
戰(zhàn)勝憎恨就能獲得尊重
真正偉大的人
第二章 5歲成年人渴求5歲孩子需要的愛(ài)
關(guān)愛(ài)他人的能力
做自己想做的事就能避免被耗竭
目錄
心理健康的成年人在關(guān)鍵時(shí)刻更加強(qiáng)大
年輕母親的育兒焦慮
活得很辛苦的父親的困境
5歲成年人渴求5歲孩子需要的愛(ài)
5歲成年男性需要無(wú)條件包容自己的女性
5歲成年人的5個(gè)特征
如今日本的父母大多是5歲成年人
挨餓的好孩子
心存不滿的人笑不由衷
我的父親
養(yǎng)育孩子是幸福的事?
第三章 5歲成年人自立時(shí)的痛苦
不能依賴(lài)其他人時(shí)就會(huì)很辛苦
父母是孩子的神奇助手
如何自由地生活
依賴(lài)他人的同時(shí)又想得到他人的尊重
挫折并不會(huì)降低你的價(jià)值
為什么會(huì)出現(xiàn)家里蹲的現(xiàn)象
心理截然不同的兩名營(yíng)業(yè)人員
選擇這條道路真是太好了
不要依賴(lài)他人,自己做決定
第四章 對(duì)母親的依賴(lài)
追求安逸是人的天性
超乎常規(guī)地渴求母愛(ài)
教會(huì)我們生命喜悅的母愛(ài)
好吃嗎?舒服嗎?
體驗(yàn)過(guò)樂(lè)園的孩子是幸福的
被心理負(fù)擔(dān)折磨的人
目的明確的話就能承受負(fù)擔(dān)
親子職責(zé)逆轉(zhuǎn)之時(shí)
育兒的責(zé)任是過(guò)于沉重的負(fù)擔(dān)?
生理年齡相同,心理年齡卻不同
看似幸福卻感到辛苦,是因?yàn)樾睦頉](méi)有得到滿足
不是我的責(zé)任是我父親的心里話
心理還是5歲的幼兒卻成為6個(gè)孩子的父親
缺乏關(guān)愛(ài)之人的悲劇
美國(guó)年輕犯罪者的借口
對(duì)母愛(ài)的渴望沒(méi)有得到滿足的人
第五章 5歲成年人和他們的精神支柱
即便成長(zhǎng)在不利的環(huán)境之中也能獲得幸福
拯救5歲成年人的3個(gè)條件
只要有心愛(ài)之人,就有戰(zhàn)斗的勇氣
為所愛(ài)之人努力
心懷憎恨的人無(wú)法獲得幸福
不能關(guān)愛(ài)他人就無(wú)法獲得心理的成長(zhǎng)
少子化的問(wèn)題無(wú)法通過(guò)制度來(lái)解決
討厭周?chē)娜藭?huì)使生活變得更加辛苦
獲得幸福的第一步就是不要期待周?chē)说年P(guān)愛(ài)
與討厭的人保持距離
缺乏關(guān)愛(ài)的人必然會(huì)尋求他人的關(guān)愛(ài)
下定決心之時(shí)
真正活著的瞬間
5歲成年人的教主
擁有承認(rèn)自身幼稚的勇氣
為什么他們會(huì)選擇集體自殺
第六章 直面自己,改變生活方式
首先要了解自己欠缺什么
向享受生活的人學(xué)習(xí)
不必過(guò)于重視外在形象,對(duì)真實(shí)的自己擁有自信
活著就是成功
我渴望成為粗茶淡飯也能滿臉歡笑的人
下雨時(shí)不必害怕被淋濕
半杯水
不要被過(guò)去束縛
我曾經(jīng)也是5歲成年人
自己做決定才有真正自由的生活
當(dāng)生活變得快樂(lè)時(shí)
后記