本書用淺顯的語言闡述班級(jí)管理的理論, 通過豐富的案例呈現(xiàn)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn), 為幼兒園教師規(guī)范班級(jí)管理、營造幼兒良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、改善班級(jí)保教質(zhì)量、提高管理效率提供指導(dǎo)。全書分為八章, 涉及到班級(jí)上的人、事、物各方面的管理, 并且將班級(jí)管理中各種文案寫作納入其中, 具有較強(qiáng)的實(shí)用性、操作性與針對(duì)性。
第一章 幼兒園班級(jí)管理概述
第一節(jié) 幼兒園班級(jí)管理的特點(diǎn)與功能
一、不一樣的幼兒園班級(jí)
二、班級(jí)管理的必要性
三、班級(jí)管理的內(nèi)容
第二節(jié) 幼兒園班級(jí)管理中的教師
一、班級(jí)教師的基本職責(zé)
二、班級(jí)教師的多重角色
三、有效管理班級(jí)的教師特征
第三節(jié) 幼兒園班級(jí)管理的理想狀態(tài)
一、溫馨有序的育人環(huán)境
二、張弛有度的生活節(jié)奏
三、情感交往型的班級(jí)氛圍
四、富有挑戰(zhàn)性的班級(jí)活動(dòng)
五、反思性的管理實(shí)踐
第二章 幼兒園班級(jí)環(huán)境的規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)
第一節(jié) 班級(jí)環(huán)境是重要的教育資源
一、班級(jí)環(huán)境的價(jià)值
二、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則
三、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中常見的問題
第二節(jié) 班級(jí)室內(nèi)環(huán)境的規(guī)劃與管理
一、班級(jí)室內(nèi)環(huán)境的規(guī)劃
二、班級(jí)室內(nèi)環(huán)境的管理
三、班級(jí)室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理中的溫馨提示
第三節(jié) 班級(jí)室外活動(dòng)空間的規(guī)劃與運(yùn)用
一、室外活動(dòng)空間的規(guī)劃與運(yùn)用
二、室外活動(dòng)設(shè)備和材料的管理
第四節(jié) 支持性班級(jí)環(huán)境的營造
一、教師以身示范，為幼兒營造和諧、友愛的班級(jí)環(huán)境
二、培養(yǎng)良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)建溫馨、平等的班級(jí)環(huán)境
三、支持幼兒學(xué)習(xí)，從幼兒實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)班級(jí)墻飾
第三章 幼兒生活活動(dòng)組織與常規(guī)管理
第一節(jié) 幼兒在園一日生活環(huán)節(jié)與指導(dǎo)
一、班級(jí)生活管理的意義
二、一日生活活動(dòng)的內(nèi)容與組織策略
三、幼兒園生活活動(dòng)組織的要點(diǎn)
第二節(jié) 過渡環(huán)節(jié)的組織與要點(diǎn)
一、運(yùn)用聽覺信號(hào)提示，讓過渡環(huán)節(jié)自然、有序
二、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的環(huán)境，減少幼兒的消極等待
三、開展有趣的民間小游戲，讓過渡環(huán)節(jié)成為幼兒與同伴
合作的橋梁
四、大多數(shù)幼兒準(zhǔn)備就緒即可活動(dòng)，把時(shí)間歸還給幼兒
第三節(jié) 班級(jí)常規(guī)的制定與實(shí)施
一、班級(jí)常規(guī)的制定
二、班級(jí)常規(guī)的實(shí)施
三、班級(jí)常規(guī)管理的溫馨提示
第四章 幼兒園班級(jí)活動(dòng)管理
第一節(jié) 集體活動(dòng)管理
一、集體活動(dòng)有效組織的要點(diǎn)
二、集體活動(dòng)中常見的問題
第二節(jié) 區(qū)域活動(dòng)的組織與管理
一、區(qū)域活動(dòng)的組織與管理要點(diǎn)
二、區(qū)域活動(dòng)組織與管理中常見的問題
第三節(jié) 戶外活動(dòng)管理
一、加強(qiáng)安全檢查，靈活安排
二、循序漸進(jìn)，知趣合一
三、舒緩結(jié)束，總結(jié)反思
第四節(jié) 重要時(shí)段活動(dòng)的組織與安排
一、新生入園的組織與安排
二、升班活動(dòng)的組織與安排
三、畢業(yè)離園活動(dòng)的組織與安排
第五節(jié) 大型活動(dòng)的組織與管理
一、大型活動(dòng)的組織過程
二、大型活動(dòng)組織的溫馨提示
第五章 幼兒行為管理
第一節(jié) 正確理解幼兒的行為
一、幼兒的行為及其分類
二、幼兒行為的影響因素
三、幼兒行為管理的目的
四、幼兒行為管理的一般策略
第二節(jié) 幼兒不適宜行為的管理
一、幼兒不適宜行為的指導(dǎo)方式
二、班級(jí)幼兒常見的不適宜行為與指導(dǎo)
三、觀察與行動(dòng)研究，提高指導(dǎo)能力
第三節(jié) 特殊需要幼兒的行為管理
一、班級(jí)中的特殊需要幼兒
二、特殊需要幼兒的分類
三、特殊需要幼兒的教育
第六章 幼兒園班級(jí)家長工作
第一節(jié) 認(rèn)識(shí)家長工作
一、家長工作的價(jià)值
二、家園溝通的基本原則
三、做好家長工作的溫馨提示
第二節(jié) 幼兒園家長工作的途徑與方法
一、口頭語言的溝通方式
二、書面語言的溝通方式
三、參與式的家長工作方式
四、研討式的家長工作方式
五、組織式的家長工作方式
第三節(jié) 與不同類型家長的溝通策略
一、與祖輩照護(hù)者的溝通策略
二、與孩子?jì)寢尩臏贤ú呗?
三、與孩子爸爸的溝通策略
四、與保姆的溝通策略
第四節(jié) 家園溝通中的常見問題
一、幼兒受傷后的家園溝通
二、幼兒同伴間發(fā)生矛盾后的家園溝通
三、長期不來園幼兒的家園溝通
第七章 幼兒園班級(jí)安全與危機(jī)管理
第一節(jié) 認(rèn)識(shí)幼兒園班級(jí)安全管理工作
一、班級(jí)安全管理工作的重要意義
二、班級(jí)安全管理工作的基本原則
第二節(jié) 班級(jí)安全管理工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)
一、班級(jí)中存在的安全隱患
二、防微杜漸，確保幼兒的身心健康
第三節(jié) 班級(jí)安全危機(jī)處理的策略與流程
一、正確認(rèn)識(shí)班級(jí)危機(jī)
二、班級(jí)危機(jī)的防范
三、班級(jí)危機(jī)的處理
第八章 幼兒園班務(wù)管理
第一節(jié) 班級(jí)計(jì)劃是班級(jí)管理的開始
一、什么是班級(jí)計(jì)劃
二、班級(jí)計(jì)劃的特點(diǎn)
三、如何制訂班級(jí)計(jì)劃
四、班級(jí)學(xué)期計(jì)劃的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
五、落實(shí)班級(jí)計(jì)劃的方法與技巧
第二節(jié) 班務(wù)會(huì)的組織與召開
一、班務(wù)會(huì)的工作內(nèi)容
二、班務(wù)會(huì)的形式與組織流程
三、組織班務(wù)會(huì)要避免的問題
第三節(jié) 班務(wù)專項(xiàng)管理工作
一、考勤記錄
二、交接班工作
三、體能測(cè)查
四、兒童發(fā)展評(píng)價(jià)
第四節(jié) 班級(jí)工作總結(jié)
一、班級(jí)工作總結(jié)
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