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我國(guó)術(shù)科課程與教學(xué)理論體系構(gòu)建：基礎(chǔ)理論與基本問題研究 
定 價(jià)：65 元
9 7 3 8 2 7 1 5 0 7 5 6 0 讀者對(duì)象:本書適用于高等學(xué)校體育老師
本書歷史性回顧了我國(guó)高師院校體育專業(yè)術(shù)科課程在政策層面、教材層面、研究層面的發(fā)展歷程，彌補(bǔ)了術(shù)科課程“無(wú)史”的研究缺憾。一方面運(yùn)用哲學(xué)、教育學(xué)等理論，重點(diǎn)圍繞“術(shù)科課程知識(shí)是什么、是什么類型知識(shí)、如何學(xué)、如何教”等術(shù)科課程與教學(xué)的基本問題，匡補(bǔ)并構(gòu)建了“實(shí)踐取向的術(shù)科課程與教學(xué)的基礎(chǔ)理論體系”；另一方面遵循“問題中心研究范式”，結(jié)合術(shù)科教學(xué)中的實(shí)踐問題與實(shí)際狀況，從“實(shí)然”與“應(yīng)然”框架出發(fā)廓清了“教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)”等術(shù)科教學(xué)基本問題，構(gòu)建了“問題化取向的術(shù)科課程與教學(xué)基本理論體系”，為術(shù)科課程與教學(xué)體系的可持續(xù)健康發(fā)展貢獻(xiàn)了理論思考成果與現(xiàn)實(shí)參考素材。全書結(jié)構(gòu)清晰，邏輯體系科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，資料引用豐富詳實(shí)，理論分析有深度，對(duì)于提高體育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量有著較高的借鑒價(jià)值，更是體育專業(yè)術(shù)科課程與教學(xué)領(lǐng)域難得的理論成果，具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。
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