血管超聲是超聲醫(yī)學領域中重要的分支，依托二維灰階超聲、彩色多普勒超聲與頻譜多普勒超聲等技術綜合評估血管病變，已成為臨床不可缺少的常規(guī)診斷工具。隨著超聲技術的進步和理念的更新，血管超聲的發(fā)展日新月異，現如今有越來越多的超聲及臨床醫(yī)師對血管超聲產生了濃厚的興趣。以問題學習（PBL）為導向的教學方法是基于現實事件的、以學生為中心的教育方式。PBL 教學是在教師的引導下，以學生為中心，以問題為基礎，通過采用小組討論的形式，學生圍繞問題獨立收集資料、發(fā)現問題、解決問題，培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新能力的教學模式。在超聲PBL 教學中，教師參與問題討論，在討論中引領學生復習解剖知識、超聲檢查方法及典型血管疾病的超聲表現，回答學生提出的疑問，還要針對學生討論的內容進行及時修正與補充。
本書收集了中日友好醫(yī)院、首都醫(yī)科大學附屬北京安貞醫(yī)院及其他合作醫(yī)院近些年的典型案例，精選出100 例血管超聲病例，包括超聲篩查中常見的血管疾病、超聲與臨床合作診斷的疑難病、血管疾病治療后的超聲評估等，部分病例附有其他影像學證據對比。我們希望能夠通過這些病例，拓寬超聲醫(yī)師，尤其是住院醫(yī)師規(guī)范化培訓階段超聲醫(yī)師的眼界與知識寬度，在超聲技術精益求精的同時，重視超聲以外的各種臨床證據，將超聲與這些證據結合起來，提高超聲診斷的準確性，使超聲回歸并服務于臨床。
本書在編寫過程中查閱參考了大量國內外同行的文獻和書籍資料，在此向所有編者致以真誠的感謝！此外，本書還得到了諸多同仁、青年醫(yī)師及研究生的大力指導、協助與支持，在此表示衷心的感謝！
醫(yī)學是一門不斷發(fā)展的、嚴謹的科學，囿于水平，在編寫過程中，雖然我們盡可能多地收集了血管超聲的典型病例，但仍難免有謬誤和疏漏之處，懇切希望各位同仁與讀者不吝指正！
張　波 勇　強
2023 年1 月