本書呈現(xiàn)2022年中上海發(fā)行從業(yè)人員克服種種困難, 堅(jiān)持閱讀的成果, 以圖書業(yè)業(yè)內(nèi)人現(xiàn)身說(shuō)法的方式, 生動(dòng)地表現(xiàn)了閱讀所具有平復(fù)心情、戰(zhàn)勝焦慮的力量。讀書有何用? 本書或可對(duì)解答這一問(wèn)題提供一些思考。
目 錄
汪耀華 序 001
趙藝翎 《東京本屋》：與那些書業(yè)有心人的深入“對(duì)談” 002
鄧梔子 匈奴未滅，何以家為？
——讀《北緯四十度》有感 006
張 嵐 追上春天的腳步 010
余佳琦 在《故宮里的中國(guó)》中感受中國(guó)歷史文化變遷 014
陶舒婷 銘記不能被忘卻的歲月
——我讀《等待卡帕》 017
趙 菲 你可以不屠龍，但不能不磨劍
——讀《有本事》 022
楊 洋 《我心歸處是敦煌》
—— 一場(chǎng)從青春到白發(fā)的文化苦旅 025
鄭瑋俐 弗吉尼亞·伍爾夫說(shuō)，女性需要錢和一間自己的房間 028
葉 楠 感受生活中的美
——讀《瓦爾登湖》有感 031
陸彥駿 悲傷時(shí)我好想喊你的名字
——讀《奈良美智：始于空無(wú)一物的世界》 036
周玉瑛 身未動(dòng)，心已遠(yuǎn)，帶你感受心理療愈的神秘力量
——讀《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》 042
袁 月 張文宏醫(yī)生的90后同事，
記錄了讓我們瞬間“破防”的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié) 046
張嫣蓉 在困境中抗?fàn)幍降?
——讀《鼠疫》有感 049
何藝璇 品味夏目漱石的經(jīng)典愛(ài)情三部曲 053
洪 鶴 從《物種起源》說(shuō)起 057
徐海東 我想告訴孩子們的那些話
——讀《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名篇十五講》 061
薛雅倞 用記錄去感知生活的美好 065
許楊麟 讀豐子愷《護(hù)生畫集》
——護(hù)佑眾生，愿海晏河清 068
殳建紅 輕舟已過(guò)萬(wàn)重山
——讀《王陽(yáng)明心學(xué)》有感 071
張 慧 《沉思錄》：
古羅馬哲學(xué)家皇帝馬可·奧勒留的生命感悟 074
李 曄 漢語(yǔ)之“甜”
——讀張棗《鏡中》 078
劉智慧 看了這書，我從女兒那兒收獲一條裙子 083
張維豪 開(kāi)局一個(gè)碗，結(jié)局一個(gè)大明
——讀《朱元璋全傳：從乞丐到皇帝》 087
魏寶林 每個(gè)人從鏡子中看到的“自己”都是不一樣的
——讀《契訶夫短篇小說(shuō)選》 091
曾 品 之后去找朋友借本書吧，一起爬書架 093
沙 莎 索取與付出
——《愛(ài)心樹(shù)》讀后感 097
房偉俊 愛(ài)好不一定非得有用，它能在生活的一地雞毛中拉你一把
——親子共讀《比知識(shí)有趣的冷知識(shí)》 100
俞曉青 孩子心中的完美父母是怎樣的
——《假如我有完美媽媽》閱讀小記 103
從 遠(yuǎn) 兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，心安即歸處
——再讀《刀鋒》 106
周 鶴 我的“兩萬(wàn)里”計(jì)劃
——讀《海底兩萬(wàn)里》 110
葛思寧 原生家庭帶給我們的，是影響，而非決定
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