本書主要內(nèi)容: 緒論、相關(guān)概念界定及理論分析、“三新”發(fā)展與新商科教育、新商科背景下財經(jīng)職業(yè)教育轉(zhuǎn)型、新商科背景下財經(jīng)職教師資的素質(zhì)修養(yǎng)與能力結(jié)構(gòu)、我國職教師資培養(yǎng)發(fā)展概述、我國職教師資培養(yǎng)模式評析、發(fā)達國家職教師資培養(yǎng)經(jīng)驗及啟示、新商科背景下財經(jīng)職教師資培養(yǎng)模式優(yōu)化、我國職教碩士培養(yǎng)概況及發(fā)展策略本書具有以下特色: 第一, 鮮明的時代特色。隨著“大、智、移、云”的發(fā)展, 新的商業(yè)環(huán)境日漸形成, 人們的思維、生活習慣、學習方式正在發(fā)生顯著的變化。新的環(huán)境和變化給財經(jīng)應(yīng)用人才的培養(yǎng)帶來巨大的沖擊和挑戰(zhàn), 必然導致財經(jīng)師資培養(yǎng)面臨改革和轉(zhuǎn)型。第二, 系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)化的分析視角。課題將從系統(tǒng)科學的視角, 搭建財經(jīng)職教師資的需求-素質(zhì)-能力-培養(yǎng)的研究框架, 剖析新商科背景下財經(jīng)職教師資必備的職業(yè)素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu), 構(gòu)建新商科背景下財經(jīng)職教師資的培養(yǎng)模式, 從而尋求新商科背景下高效的財經(jīng)職教師資的培養(yǎng)路徑。第三, 多學科的交叉與融合。課題涉及教育學、教育技術(shù)學、管理學、會計學、金融學等財經(jīng)專業(yè)知識等學科領(lǐng)域, 是多學科的交叉和融合。