廣東“雙轉(zhuǎn)移”的重頭戲：推動(dòng)加工貿(mào)易轉(zhuǎn)移——關(guān)于廣東加工貿(mào)易轉(zhuǎn)移研究

廣東農(nóng)村土地股份合作制研究

國內(nèi)外財(cái)政支持發(fā)展農(nóng)民合作組織的做法及啟示

廣東農(nóng)村改革與發(fā)展的幾點(diǎn)思考

農(nóng)村發(fā)展模式、形成機(jī)理與建設(shè)績效——基于兩個(gè)村莊的案例比較

新時(shí)代視域中的教育公平

民生幸福意域下的政府善治

論可持續(xù)發(fā)展的三個(gè)維度

新時(shí)代文化自信的主要特征和邏輯理路探析

繼承與批判：威廉斯文化社會(huì)主義思想生成的理論資源探析

當(dāng)代對堅(jiān)持和發(fā)展馬克思勞動(dòng)價(jià)值論的思考

論傳統(tǒng)社會(huì)精神交往的覺醒

馬克思人本思想與弗洛姆人本思想比較研究

威廉斯對馬克思主義意識(shí)形態(tài)理論的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化及其限度

威廉斯對文化“經(jīng)濟(jì)決定論”的批判和修繕

文化反對資本主義：威廉斯文化社會(huì)主義思想探析

馬克思的財(cái)產(chǎn)權(quán)理論及其中國實(shí)踐

“正確質(zhì)量實(shí)踐”何以可能？——從對輔導(dǎo)員傳統(tǒng)工作質(zhì)量觀的審視談起

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)的不足及其路徑研究

留守與超越：高校德育的主體間性及其張力

論高校加強(qiáng)黨史國史教育的作用

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高校德育工作的重要資源

嶺南文化和廣東高校德育

科技安全博弈下的大學(xué)生國家科技安全教育

論晚清社會(huì)變遷與遣使駐外

清駐德屬西薩摩亞領(lǐng)事林潤釗對華工的保護(hù)

清末至民國時(shí)期我國郵政部門對僑批業(yè)的管理

后記