自序 I 思維方法 001 時(shí)評(píng)這樣寫　尋找簡(jiǎn)單并懷疑它，尋找復(fù)雜并使之有序 003 別被“精彩”廢了，忍受枯燥是一種篩選機(jī)制 007 讀書是一件需要繞遠(yuǎn)路的事 012 拿什么拯救被“�！弊〉摹拔淖质дZ者” 016 語文教育決定了影響你一生的關(guān)鍵素養(yǎng) 020 沒讀百本經(jīng)典，不要輕易談批判性思維 025 面向生活，避免評(píng)論的過度反思 029 讀書無捷徑，必須靠身體去死磕 032 習(xí)慣那種沒有金句和答案的讀書 035 “重視頻輕文字”已造成災(zāi)難性惡果 038 文字閱讀的“間離效果” 042 千萬不能讓“考研思維”支配你的大學(xué) 045 慎把“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)”當(dāng)普遍標(biāo)準(zhǔn) 049 找到所愛所擅長(zhǎng)，大學(xué)里要做的 20 件事 052 二 謝絕無思之問，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的提問者 058 “另一種聲音”與批判性思維 062 整體性視角與批判性思維 065 只有“根系閱讀”才能支撐一個(gè)人的寫作 068 思維混亂的人有個(gè)共性，他們很少寫作 072 時(shí)代記錄 077 時(shí)評(píng)這樣寫　學(xué)會(huì)錨定評(píng)論的“基準(zhǔn)線” 079 ChatGPT 強(qiáng)大智能是對(duì)人的反向測(cè)試 081 不要把別人的無奈和不堪當(dāng)勵(lì)志 085 不被疫情馴化，不被疫情心態(tài)支配 088 “小鎮(zhèn)做題家”是這個(gè)社會(huì)最堅(jiān)定的公平信仰者 091 千萬不要讓他們眼里的光消失 094 “愛國(guó)”應(yīng)是一個(gè)最有包容性的詞 097 名人明星必須克制“通吃欲望” 100 張文宏為百姓說了公道話，就地過年不是理所當(dāng)然 103 復(fù)旦大學(xué)坦蕩蕩的調(diào)查給張文宏卸下了重負(fù) 106 唐山打人案，我們需要怎樣的憤怒 109 不怕百姓罵“草包”，就怕自證確實(shí)是“草包” 113 要有向“歷史遺留問題”開刀的還賬責(zé)任 116 濟(jì)源張書記的耳光不是輿情，是病情和案情 119 鶴壁奇葩通報(bào)所暴露的教育盲、法律盲、傳播盲 122 瑞麗的聲音是民情，不是負(fù)面輿情 125 你以為義烏只是有錢啊，誠(chéng)意是錢砸不出的 128 不上進(jìn)只上香？誰在給年輕人潑污水 131 三 樂見這一次人性邏輯戰(zhàn)勝了流量邏輯 134 荊州新書記啊，耳光響起來，還要落下來 137 衣不遮體的分明是西安地鐵！ 140 真對(duì)李云迪有恥感的話不是拿他“游街” 143 不要誘引人性對(duì)私生活的審判激情 146 “省錢省出人命”的歸因，傲慢無知又冷血 149 愛情是私事，家暴是公事，這是文明對(duì)馬金瑜應(yīng)有的善意 152 全紅嬋爸爸的“三觀”戰(zhàn)勝了算法邏輯 155 有幾個(gè)人沒像羅翔那樣逃避過弱者的凝視 158 攻擊受害者妞妞父親，他們?nèi)狈�基本人�?161 對(duì)奧運(yùn)健兒的“網(wǎng)暴”很兇猛，公眾強(qiáng)悍地把她們護(hù)在身后 164 蘇炳添“玩�！鄙蠠崴眩�年輕人偶像審美的重構(gòu) 168 讓苦命流調(diào)后的生活被看見，這就是新聞理想 171 扎堆催生下，關(guān)心獨(dú)生子女父母養(yǎng)老體現(xiàn)良心 174 冰點(diǎn)暖評(píng) 177 時(shí)評(píng)這樣寫　從“全面看問題”的思維巫術(shù)中跳出來 179 文明就是穿兩只鞋的能想著穿一只鞋的人 183 從一份遺書和告別視頻中讀到的死亡觀 187 誰不希望遇見一個(gè)能停下課一起看晚霞的老師 190 這就是老師比一般職業(yè)受到更多尊敬的原因 193 拼什么也比不上拼讀書 196 就地過年的不甘心，用另一種年味來補(bǔ)償 199 熟悉的陌生人，這溫暖群像深深打動(dòng)了我 201 謝謝這份像游子一樣被親人惦記的溫柔 204 這位河南母親讓我們看到了遠(yuǎn)程救援的希望 207 不要用我們的成見把醫(yī)生困在手術(shù)室 210 不要吝嗇獎(jiǎng)牌榜和熱度，給殘奧會(huì)應(yīng)有的尊重 213 買書時(shí)的猶豫，不是每個(gè)人都愿去理解 216 劉德華上熱搜，十三年的時(shí)差尤其動(dòng)人 219 像張桂梅那樣關(guān)心最弱小者的最大利益 222 “丑東西”丑成什么樣，才會(huì)被夸可愛 225 不是每個(gè)小店都能有幸遇到熱心的記者 228 可能不是年味變淡，而是年在減負(fù) 232 有一種靜悄悄的善良讓我們很陌生 236 教授和學(xué)生在哪里，清華就在哪里 239 許倬云和劉慈欣，都在擔(dān)心這件事 243 終于有機(jī)會(huì)跟孩子聊《大鬧天宮》 247 “文盲”絕不是一個(gè)用來罵人的詞 250 四 不同觀點(diǎn) 255 時(shí)評(píng)這樣寫　評(píng)論寫作需要會(huì)“講故事” 257 抱歉，我無法同情記零分的考研透題者 261 別人的二舅治不了我們的精神內(nèi)耗 264 “人血饅頭”是一種莫須有的話語虛構(gòu) 268 終于膨脹到“教人怎么做空難家屬”的地步 271 林生斌需要走出來，輿論也要走出來 274 不要好斗到連個(gè)論文致謝都要開撕 277 從“北大附中 vlog”想到高考狀元熊軒昂 280 中年何苦為難中年，“35 歲門檻”與年齡碾壓 283 四 面對(duì)礦難慎說“奇跡”是應(yīng)有的報(bào)道文明 286 動(dòng)輒“對(duì)不起，占用了公共資源”是一種什么病 289 別迷信學(xué)霸秘籍，學(xué)霸教訓(xùn)是更寶貴的財(cái)富 292 為什么越禁止說高考狀元越刺激傳播 295 新聞專業(yè)本科畢業(yè)不能失去就業(yè)欲望 298 我反對(duì)這樣的“躺平” 301 面對(duì)郭剛堂，不苛求不加戲是一種美德 304 安全區(qū)域的閑人憤怒，少點(diǎn)貌似忠厚的惡毒 307 一篇文章打掉企業(yè)多少股價(jià)絕不值得夸耀 310 保研完全沒你想的那么重要 313 魯迅的孫子都不會(huì)寫作文，然后呢？ 316 別拿“媛”字造新聞，別人為地制造“媛罪” 319 大學(xué)有一流二流之分，為何第一學(xué)歷卻不正當(dāng) 322 為什么孩子那么反感大人談谷愛凌 325 別貪圖免費(fèi)，除非你的時(shí)間不值錢 328 正視“努力不一定有回報(bào)”這個(gè)真喪命題 331 “我心善，眼里見不得窮人”砸了轎夫的飯碗 334 五 媒介素養(yǎng) 337 時(shí)評(píng)這樣寫　在缺席和盲區(qū)中找到新角度 339 為什么公平正義需要不可愛的新聞界 343 跟著張文宏學(xué)寫作技巧和媒介素養(yǎng) 348 我們是信息巨人，卻可能變成知識(shí)侏儒 353 意識(shí)到大多是“小作文大賽”，你就會(huì)冷靜很多 356 別怪他們嘲笑博士了，認(rèn)識(shí)到自己無知需要相當(dāng)程度的知識(shí) 359 五 當(dāng)你做錯(cuò)了，沒人會(huì)忘記，那當(dāng)你做對(duì)了呢？ 362 健身卡冷靜期不需 7 天，也許 1 小時(shí)就行 365 該嚴(yán)懲，但別在標(biāo)題中強(qiáng)化“女干部”標(biāo)簽 368 能好好用文字表達(dá)的就別生產(chǎn)視頻垃圾 371 泛濫的懸念標(biāo)題黨，你們是阻礙透明傳播的公害 374 賣卸妝濕巾的“全棉時(shí)代”，先卸去臉上扭曲的公關(guān)妝 378 世界充滿了文案味兒 381 吳亦凡這事錘到這程度，沒人進(jìn)監(jiān)獄是法律之恥 384 應(yīng)反思預(yù)警應(yīng)急問題，但不要苛責(zé)河南媒體 387 珍惜那些不把你當(dāng)流量韭菜收割的人 390 看來俞敏洪、董宇輝已有充分的“網(wǎng)紅”準(zhǔn)備 394 愛了哭了酸了慕了：濾鏡人格與幼齒化語言 397 畢業(yè)時(shí)沒 30 萬字打底，很難有找工作的底氣 400 新聞業(yè)是一個(gè)知識(shí)很容易老化的行業(yè) 403 簡(jiǎn)歷首先篩選掉那些沒有代表作的人 407 記者節(jié)不焦慮，讓新事物回過頭來追著你跑 410 六 寫作精要 415 時(shí)評(píng)這樣寫　跨越從“想”到“寫”的障礙 417 解析 2021 年高考作文：“不躺平”的一萬種寫法 420 跳出套路迷思，用批判性思維驅(qū)動(dòng)作文寫作 426 “對(duì)思”與“否思”：思維“熱啟動(dòng)”讓寫作有話可說 434 解析 2022 年高考作文：修辭想象力——論點(diǎn)角度 “開掛”的思維支點(diǎn) 444 張力、景深、意象：深度評(píng)論的三種結(jié)構(gòu) 454 六 評(píng)論寫作是一種通識(shí)通用能力 465 以評(píng)論寫作跳出校園內(nèi)卷，向外自由舒展 468 文學(xué)沒死，但余華把作文課給講“死”了 471 你的寫作別被新媒體技巧培訓(xùn)給毀了 476 善用“思維轉(zhuǎn)折字”駕馭評(píng)論寫作 479 評(píng)論寫作不要泛道德化 482 評(píng)論員需要“評(píng)論區(qū)想象力” 485 評(píng)論寫作需要一面鏡子 488 用“邏輯縱深字”驅(qū)動(dòng)寫作深度 492 答蘇州中學(xué)高三學(xué)生 495 后記　不要用你的“圓潤(rùn)成熟”拖年輕人后腿 503