本書以粵港澳大灣區(qū)建設背景下的珠三角地區(qū)教師遷移為切入點，通過對人口及教師遷移研究進行文獻綜述，依據人口遷移理論，分析教師遷移的現(xiàn)狀、特征和發(fā)展態(tài)勢，分析遷移對教師地緣結構的重構、教師遷移對遷入地的教育貢獻、教師遷移的環(huán)境選擇以及教師遷移的對策，并提出珠三角地區(qū)教師高地建設的策略。