本書探討了認(rèn)知隱喻理論在教育領(lǐng)域的相關(guān)應(yīng)用研究、隱喻思維與創(chuàng)新能力的關(guān)系和意義，并從隱喻思維的視角對(duì)創(chuàng)新能力的發(fā)展進(jìn)行探索，進(jìn)而探討我國(guó)教育中存在的問(wèn)題與對(duì)策。