北京市十一學(xué)校有不少獨(dú)特的日子。比如,道歉日、喚醒日、同伴關(guān)系日、多元文化理解日、黃辰亮日,等等。對每個日子,學(xué)校都精心設(shè)計教育目標(biāo)。各種日子給平常的每一天賦予獨(dú)特意義。通過參與各種日子,學(xué)生發(fā)展了核心素養(yǎng),學(xué)校潤物無聲地落實(shí)了立德樹人的根本任務(wù)。
本書呈現(xiàn)了各個日子的設(shè)立初衷、設(shè)計理念、具體情況,以及產(chǎn)生的教育效果,并提示了操作要領(lǐng)和可能的操作誤區(qū)。
有什么樣的校園生活,就會培育出什么樣的孩子。把教育裝進(jìn)日子里,這里的每一天、每一段故事,都有溫度。
本書適合教師培訓(xùn),以及任何關(guān)注教育和教育變革的人士閱讀。
每天清晨,當(dāng)太陽從地平線上升起的時候,九百六十萬平方公里的土地上,大約兩億青少年在做著同一件事上學(xué)去。他們懷揣著夢想,走進(jìn)校園,在那里度過寶貴的一天。一天,看似平凡、簡單,但在教育工作者眼里,它對孩子的成長意味深長。它是孩子成長的階梯,是走向未來的重要一步,是生命歷程中無法重來的記憶。因此,必須過好。
那么,這一天,該怎樣度過呢?北京市十一學(xué)校(簡稱十一學(xué);蚴唬┑睦蠋焸,付出了無數(shù)心血與努力, 為一個一個日子賦予特別的意義。他們不遺余力地創(chuàng)造每一天 的美好與感動,讓校園生活迸發(fā)出真實(shí)的育人力量。
一年又一年,一件件小事,一個個必須經(jīng)歷的工作流程, 都被他們特別對待。老師們挖掘它們的教育內(nèi)涵,賦予它們快樂與趣味、神圣與莊嚴(yán)。由于教育者的用心,一個個瑣碎、忙碌的日子變得不再平常,點(diǎn)滴細(xì)碎的時光變成學(xué)生特別期待的大日子。
本書記載的就是我們在十一學(xué)校度過的一個個有意義的日子。一年里,從 2 月新學(xué)期開始,升旗日、學(xué)長有約等每周帶來不同精彩。此后,除了 8 月,月月也都有獨(dú)特的校園文化日。正是這些不同尋常的、流光溢彩的、意義非凡的日子, 讓日復(fù)一日的校園生活有了亮色,有了價值,有了值得學(xué)生長久記憶的理由。這些日子凝聚著十一學(xué)校全體教師的智慧和愛心,詮釋著十一學(xué)校的辦學(xué)理念。
更為可貴的是,這些日子屬于每一位學(xué)生。
在這樣的每一天里,無論是莊嚴(yán)神圣的升旗日、成人禮、畢業(yè)季,還是異彩紛呈的紅窗匯、社團(tuán)聯(lián)合招新、外國國家文化日;無論是激情四射的音樂節(jié),還是恣意揮灑的潑水節(jié)……學(xué)生都是的主人、主角、主力。這是他們的學(xué)校, 這里有他們的活動、他們的舞臺,這些日子因此獲得他們發(fā)自內(nèi)心的喜愛。
歲歲年年,年年歲歲,學(xué)校成為學(xué)生喜歡的地方,讓他們憧憬、向往、念念不忘。有些學(xué)生畢業(yè)了,還特意穿上中學(xué)時的校服,來到學(xué)校門口,希望能再參加一次活動。他們不舍的,正是曾經(jīng)在這里度過的一個個特別的日子,令人難以忘懷的日子。
把教育裝進(jìn)日子里,校園里的每一天,就都會在學(xué)生的成長中留下深深的印記。
一個一個日子,從指尖悄悄流走,學(xué)生一天天長大,從稚嫩到成熟。
一個一個日子,串起來,便是一段美好時光,成為一道亮麗的風(fēng)景線。
這也是我們?yōu)閹熣叩娜兆,我們的故事和我們?chuàng)造的教育。
北京市十一學(xué)校我們的故事項(xiàng)目組,項(xiàng)目組成員共計7人,她們來自不同年級,任教不同學(xué)科。
教學(xué)之外,聶璐和劉佳琪兩位老師還負(fù)責(zé)學(xué)校媒體與出版中心工作,在校園中挖掘故事,捕捉精彩;柳荻和卓小丹兩位老師還負(fù)責(zé)學(xué)校團(tuán)委工作,許多日子都是她們的日常工作;葛方圓、馬曉慧和朱美碩三位老師還負(fù)責(zé)年級學(xué)生自主管理學(xué)院工作,對學(xué)生的成長感觸格外深刻。
她們從不同視角出發(fā),記錄了十一學(xué)校裝滿教育的各種日子。