本書以教師成長為主線，分“課堂變奏——教師生命的重塑”“教育解放——教師良知的喚醒”“精神升值——教師成長的自覺”“理念創(chuàng)新——教師適合的管理”“現(xiàn)場(chǎng)透視——教師變革的追問”五個(gè)章節(jié)，論述了教師轉(zhuǎn)變?cè)趯W(xué)校變革過程中的思考及其重要性。