本書是育才學(xué)校一線趙曉慶親自操刀, 打造43個對小學(xué)家長們的建議集合, 結(jié)合了家長自身、親子關(guān)系、全人教育、家校學(xué)習(xí)、家校合作共五個板塊, 從學(xué)校和家長兩方面角度對孩子的整體教育進行了立體化的整合, 全方位打造適合中國小學(xué)家長的教育讀物, 旨在教育孩子從家校兩方助跑, 兩方互補。 作者以教師、家長雙重身份出發(fā), 列出43條具體的建議給孩子家長, 結(jié)合多種具體的案例并配有解決實際問題的建議, 每條建議都具有很好的實用性, 為小學(xué)家長指點迷津。
1.小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要時期
學(xué)習(xí)動力的激發(fā)，學(xué)習(xí)品質(zhì)的磨煉
學(xué)習(xí)技能的習(xí)得，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
教育孩子的過程是不斷學(xué)習(xí)、反思、自我完善的過程
2.作者在一線從教二十年，幫助過無數(shù)家庭走出教育困境
也許，這本書會幫助你，也會改變孩子的人生
3.不雞娃 不躺平 怎么贏？
4.成長目標：做一個幸福的好人
5.一線小學(xué)老師給家長們的43條“妙招”
招招擊痛點，句句戳人心
6.趙老師教您怎樣幫孩子打好小學(xué)基礎(chǔ)
人生不重來，不給孩子留遺憾
讓你成為孩子的知心朋友、別人羨慕的好家長！
序
曉慶囑我為其出版的著作寫序。發(fā)給我這個信息之時，是她生病住院之際。作為她的老師，我深受感動：如此病重，心心念念的依然是她即將出版的著作。
一年前，曉慶發(fā)信息給我：“老師，我的書稿還在修改中，理想的狀態(tài)是從案例入手，然后是理論深度分析，最后是具體方法指導(dǎo)，希望您再給我點建議�！彼�讓我推薦一些理論書籍給她，以便深入學(xué)習(xí)。我感受到了她的認真！
兩年前，曉慶將基本寫就的初稿發(fā)給我，并說“醞釀多年了”。能夠于忙碌的日常教學(xué)之中，用心寫一本書，是不容易的。我尚未讀完，她提醒我“不能拖延癥啊”，又將修改稿陸續(xù)發(fā)給我，自言“道阻且躋”。我感受到了她的誠懇！
三年前，我在公眾號“為教師服務(wù)”上發(fā)表《體悟與道》一文，以表達人與道之關(guān)系。曉慶閱后留言：“我要去聽課”。我感受到了她的努力！
二十年前，曉慶畢業(yè)臨別之際告訴我，她將到東北育才學(xué)校工作。我為她而高興，因為東北育才學(xué)校是國內(nèi)乃至國際都享有很高聲譽的一所學(xué)校，到這樣一所學(xué)校工作，對她的成長一定非常有益；我為她所鼓舞，因為她說這句話時眼神中充滿著堅定和希望，她帶著這樣的精神去工作，也令我對她充滿期待。
今天，期待成為現(xiàn)實！她將理論與實踐有機結(jié)合，書中既有生動有趣的教育案例，又有鞭辟入里的理論分析。其中有術(shù)，其中有道！曉慶作為一位認真、誠懇而努力的老師，一位優(yōu)秀的家長，寫就的著作，值得一讀！
這本書源自她的自我經(jīng)歷：曉慶是一名從教二十年的小學(xué)教師，教的學(xué)生大多就讀于劍橋大學(xué)、北京大學(xué)、早稻田大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中科院大學(xué)、廈門大學(xué)等國內(nèi)外名校；也是一位母親，女兒就讀于東北育才學(xué)校高中部，全面發(fā)展，擁有鋼琴和舞蹈特長，還擔(dān)任學(xué)校學(xué)長團成員、民樂團大阮樂手等多項兼職。
這本書也源自她的理論思考：“在學(xué)習(xí)的過程中，知識只是表象，是載體，而它承載的是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，比如學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識上的內(nèi)容，只要你想，隨時都可以開始，但是學(xué)習(xí)動力的激發(fā)、品質(zhì)的磨煉、技能的習(xí)得、習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕可以實現(xiàn)。”“培
養(yǎng)一個正能量的小孩，將來他會成長為一個幸福的好人。人生中難免遇到挫折、不如意，而善良的底色、豁達的人格、堅固的道德底線、堅毅的品質(zhì)等等都能讓他柳暗花明又一村�！�
這本書更源自她的教育情懷：“教育孩子是每個家長一生的事業(yè)，對孩子教育的成功是對一個家庭、一個國家最大的貢獻�！痹谒资兰姅_之中，她依然能葆有這份教育情懷，是如此難能可貴！
二十年前，我對曉慶充滿期待。今天，她的書稿即將付梓，我對她充滿更大的期待！
那就先讓各位家長帶著彼此的期待，走進曉慶的教育世界吧！
沈陽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院研究生導(dǎo)師
基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展研究中心主任
遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心教研員 馮旭洋
2023 年 6 月 3 日
自 序
我熱愛教育，學(xué)生的成長變化，讓我感受到了自己的人生價值。學(xué)生的愛戴，讓我感到無比的幸福，這種被另一個生命純粹地愛著的幸福感，是其他職業(yè)所不能給予的。我的學(xué)生個個都是我永遠的驕傲，同時，我也想做他們的驕傲。彼此遇見，并且雙向奔赴，愛并被愛著，這就是教育的幸福，亦是幸福的教育。我要告訴家長們：尊重教師，你的孩子是最大的受益者。
我愛我的女兒，是她豐盈了我的生命。全身心地愛一個人，對我自己而言，是一種療愈。養(yǎng)育她的過程，也是在不斷完善自我，讓我不斷成長的過程。我們攜手共進，讓我的人生路上不孤單。我要告訴家長們：你的孩子不屬于你，他是獨立的生命個體，好好去享受做父母。
教育中，我有過迷茫，走過彎路；有自己的心得體會，也總結(jié)了一些經(jīng)驗。教育中，我被很多優(yōu)秀的家長幫助過，我也幫助過很多迷茫中的家長。
我愿意通過寫作把這些都分享給大家！
趙曉慶，教育碩士，國家二級心理咨詢師，家庭教育指導(dǎo)師。任職于遼寧省沈陽市東北育才學(xué)校，從事一線教學(xué)二十年。東北育才學(xué)校語文學(xué)科備課組長，語文學(xué)科特色教師。榮獲國家、省級、市級“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。
01 做家長，不是無師自通的 / 002
02 你努力的樣子，是孩子最好的榜樣 / 006
03 家長不盲從，要因材施教 / 013
04 甩掉虛榮心，目光放長遠 / 020
05 父母不暴躁，平和才有效 / 027
06 處理好家庭關(guān)系 / 034
07 反思自己是改變孩子的第一步 / 041
自我成長—―努力活成“別人家的媽”
第一部分
序 / 001
自 序 / 003002
01 空洞的表揚夸不出自信 / 052
02 相信孩子，但是不能全信 / 060
03 有一種愛叫作放手 / 066
04 別怕孩子犯錯 / 073
05 試著把孩子當(dāng)客戶 / 079
06 孩子的暴脾氣需要對癥下藥 / 087
07 這樣溝通才有效 / 094
08 少點嘮叨，多點寬容 / 103
09 給孩子寫封信吧 / 109
10 青春期悄然而至 / 115
親子關(guān)系—―成也蕭何敗也蕭何
第二部分
01 只學(xué)習(xí)好不能一白遮百丑 / 130
02 喜歡自己，從性別開始 / 141
03 教孩子學(xué)會愛 / 145
04 教養(yǎng)是最貴的名牌 / 152
05 要寬容，但不懦弱 / 155
06 有主見，不做老好人 / 161
07 孩子不用太懂事 / 167
08 好習(xí)慣，益終身 / 172
全人教育—―培養(yǎng)一個幸福的好人
第三部分003
01 明確孩子學(xué)習(xí)的意義 / 184
02 科學(xué)獎勵，逐步激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力 / 190
03 坐得住—―培養(yǎng)堅毅學(xué)習(xí)品質(zhì)的第一步 / 196
04 堅持是興趣之母 / 201
05 培養(yǎng)孩子的思維習(xí)慣 / 207
06 提高學(xué)習(xí)效率 / 217
07 家長要看到分數(shù)的真實意義 / 221
08 補課不是多多益善 / 228
09 培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣 / 234
10 刻意練習(xí)書寫技能 / 241
11 數(shù)學(xué)其實挺有趣 / 247
12 興趣班那些事 / 253
關(guān)于學(xué)習(xí)—―你家孩子也能成績好
第四部分
01 別忘了自己的家長身份 / 260
02 不用和老師處朋友 / 264
03 狀告老師不是最好的解決問題方式 / 271
04 把握好和老師的溝通尺度 / 277
05 正確處理意外傷害 / 282
06 一定要來參加家長會 / 290
后記 • 敢問路在何方 / 296
家校合作—―一場“封建包辦婚姻”
第五部分
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