本書邏輯聯系緊密，集合了彭浦初中全體任課教師在項目化研修過程中的收獲與反思，較為系統全面地總結該校在賦能教師成長的項目化校本研究方面的突出成就。本書以助力教師自主化、個性化、專業(yè)化為指向，通過循證設計教師分層分類的發(fā)展方向，取得了教學改革的優(yōu)秀成績，可為上海乃至全國其他有教學改革需求的學校提供經驗指導。