中央人才工作會議強調(diào)，要培養(yǎng)大批卓越工程師，努力建設(shè)一支愛黨報國、敬業(yè)奉獻、具有突出技術(shù)創(chuàng)新能力、善于解決復雜工程問題的工程師隊伍。培養(yǎng)卓越工程師，必須大力提高工程實踐教育質(zhì)量。工程實踐創(chuàng)新中心是高校工程教育實踐教學平臺，工程訓練是高校工科教學規(guī)模*大、學生受眾*多的實踐課程，對培養(yǎng)學生工程實踐能力發(fā)揮著獨特作用。為了適應(yīng)新時代對卓越工程師培養(yǎng)的需求，進一步提高我校學生的工程實踐與創(chuàng)新能力，華中科技大學投入巨資，完成了以智能制造為特征的新一代工程實踐創(chuàng)新中心的建設(shè)。中心的硬件建設(shè)和課程改革主要基于以下理念：一是強調(diào)工程訓練應(yīng)體現(xiàn)時代特征，要用*領(lǐng)先的理念、*前沿的技術(shù)、*先進的應(yīng)用來支撐人才培養(yǎng)；二是工程訓練用的智能產(chǎn)線和智能裝備要突出三國六化一核心，著重使用國產(chǎn)智能裝備、國產(chǎn)數(shù)控系統(tǒng)、國產(chǎn)工業(yè)軟件；三是改革工程訓練教學內(nèi)容，著力培養(yǎng)學生的工程觀、質(zhì)量觀和系統(tǒng)觀；四是強調(diào)真刀實槍、真材實料地開展工程訓練。本書為我校工程訓練課程基礎(chǔ)實踐教學環(huán)節(jié)的配套訓練指導書，涵蓋了材料成形技術(shù)、基礎(chǔ)機械加工技術(shù)、先進制造技術(shù)和電工電子技術(shù)四個方面，共32個實踐項目�？紤]到本書面向?qū)ο鬄榇髮W一、二年級學生，其缺乏系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，因此每個項目都圍繞訓練目標、內(nèi)容及要求，訓練設(shè)備，訓練要點及操作步驟，訓練考核評價標準展開，結(jié)合配套的數(shù)字化教學資源，達到簡潔易懂和全面系統(tǒng)的平衡。本書可作為普通高等學校機械及近機械類專業(yè)的工程訓練、機械制造實習教材，也可供相關(guān)領(lǐng)域的工程技術(shù)人員參考。本書由吳志超主編。參加教材編寫的有：吳志超（引言、1.4、3.1）、霍肖（1.1、1.2）、王亞輝（1.3）、王俊敏（1.5）、趙江濤（1.6）、周琴（1.7、3.11）、汪琦（2.1、2.4）、羅龍君（2.2、3.3、3.6）、孫祥仲（2.3、3.4、3.5）、林晗（3.2、3.13）、李萍萍（3.7、3.8）、易奇昌（3.9）、熊大柱（3.10）、李華飛（3.12）、陳賾（4.1、4.2、4.3）、程佩（4.4、4.5、4.6、4.7、4.8）。本書由吳志超統(tǒng)稿，相關(guān)視頻資源由相關(guān)一線授課老師負責制作。在編寫本書的過程中，我們參閱了有關(guān)院校、科研機構(gòu)、企業(yè)的教材和資料，得到了工程實訓中心學術(shù)委員會全體委員以及梁延德、童幸生、胡慶夕、王志海等同行專家的大力指導，他們對本書的撰寫提出了許多寶貴的意見和建議；在出版過程中，華中科技大學出版社的領(lǐng)導和編輯也給予了我們極大支持與幫助，使本書得以順利付梓。編者在此謹向所參考文獻的單位和作者以及為我們提供幫助的人表示誠摯的謝意！由于編者水平有限，書中錯誤和不當之處在所難免，懇請各方面專家及廣大讀者批評指正。編者2022年11月于武漢喻家山