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小學語文教學基礎與實踐 讀者對象:教育研究人員、教育工作者
本書闡述小學語文的教育理論,剖析了在小學語文教學中存在的問題,以及針對出現(xiàn)的問題所采取的策略。本書內(nèi)容對小學語文基礎教學和實踐的關系進行梳理,指出小學語文課堂教學應按照學生的認知特點和身心發(fā)展的基本規(guī)律進行,教師應調(diào)控課堂教學中各種要素之間的關系,使之達到協(xié)調(diào)、配合與多樣性的統(tǒng)一,使教學的節(jié)奏符合學生的發(fā)展,“教”與“學”產(chǎn)生諧振效應,從而提高課堂教學質(zhì)量。在關于小學語文基礎方面的教學上,作者提倡家長和教師多采取讓孩子在學中玩、玩中學的方式,逐步培養(yǎng)學生的語言表達能力和運用能力,孩子只有具備了一定的語言交際能力,才能在小學階段進行文本的閱讀和理解。
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