《基于學(xué)生核心素養(yǎng)提升的課堂教學(xué)案例評(píng)析（上冊）》基于核心素養(yǎng)的教學(xué)改革實(shí)施以來，老師們針對(duì)核心素養(yǎng)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)投入了較多的精力，但在課堂教學(xué)實(shí)踐層面，如何通過改造我們的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，如何幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)提升學(xué)科核心素養(yǎng)，哪些策略或手段能有效提升核心素養(yǎng)等問題并沒有多少經(jīng)驗(yàn)。作為《提升學(xué)生核心素養(yǎng)的初中物理課堂實(shí)踐研究》和《基于學(xué)情分析下的初中物理自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)及實(shí)施研究》兩大課題組的核心成員，擁有十幾年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)成為傳統(tǒng)教學(xué)上的行家里手。我們試圖通過案例的方式，結(jié)合滬科版初中物理教材，以核心素養(yǎng)的視角對(duì)傳統(tǒng)意義上的教學(xué)進(jìn)行評(píng)析，并提出改造建議，以期幫助一線初中物理教師們在指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)提升學(xué)科核心素養(yǎng)。