本教材以培養(yǎng)醫(yī)學生崗位勝任能力為導向，以編者近3年來主持研究的關于醫(yī)學生3 2職業(yè)心理素養(yǎng)核心體系構建的研究課題成果為藍本，圍繞醫(yī)生職業(yè)所需具備的職業(yè)認同、優(yōu)勢職業(yè)心理個性與心理能力、醫(yī)患溝通技巧、醫(yī)學心理知識與技能等核心板塊，系統(tǒng)闡述了醫(yī)學生職業(yè)心理素養(yǎng)核心體系與具體內(nèi)涵。書區(qū)別于大學生心理健康類教材與醫(yī)學心理學教材，專注于醫(yī)學生群體，結合了醫(yī)學生的醫(yī)生職業(yè)認知與職業(yè)角色所需的個性品質(zhì)與心理能力，還兼顧了提高醫(yī)學生對心理動因在整個醫(yī)療環(huán)節(jié)中的重要作用機制的認知與實際操作技能。本書內(nèi)容深入淺出，適合本碩博醫(yī)學生和規(guī)培醫(yī)務人員學習，也是廣大臨床醫(yī)務工作者為更好實現(xiàn)醫(yī)患溝通、實現(xiàn)疾病診療的重要參考書，同時也可作為醫(yī)學愛好者的科普讀物。