基礎篇
第一章 初識高校教學改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
第一節(jié) 高校教學改革概述
第二節(jié) 高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)概述
第三節(jié) 高校教學改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關系
第二章 高校教學改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的理論基礎
第一節(jié) 素質(zhì)教育理論
第二節(jié) 人本主義教育理論
第三節(jié) 創(chuàng)新教育理論
第四節(jié) 終身教育理論
教學改革篇
第三章 高校教學方法的改革
第一節(jié) 高校教學方法概述
第二節(jié) 高校教學方法改革的必要性
第三節(jié) 高校教學方法改革的總體設計
第四節(jié) 高校教學方法改革的具體措施
第四章 高校教學管理的改革
第一節(jié) 高校教學管理概述
第二節(jié) 高校教學管理改革的原則與價值取向
第三節(jié) 高校教學管理改革的具體措施
第四節(jié) 高校教學管理的信息化發(fā)展
第五章 高校教學評價的改革
第一節(jié) 高校教學評價概述
第二節(jié) 教學改革下的評價指標體系設計
第三節(jié) 高校教學評價模式改革
第四節(jié) 高校教學評價的多元化發(fā)展
第六章 教師發(fā)展推動高校教學改革
第一節(jié) 教師角色解讀
第二節(jié) 教師能力體系解析
第三節(jié) 教師發(fā)展對高校教學改革的影響
第四節(jié) 促進高校教師專業(yè)化發(fā)展的策略
創(chuàng)新型人才培養(yǎng)篇
第七章 高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基本路徑
第一節(jié) 打造培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的課堂
第二節(jié) 培育創(chuàng)新型教師
第三節(jié) 建設培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育環(huán)境
第四節(jié) 構建創(chuàng)新型人才評價指標體系
第八章 高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構建
第一節(jié) 高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的概念、要素與特征
第二節(jié) 高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式構建的指導思想與原則
第三節(jié) 高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構建路徑
第四節(jié) 高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式構建實例
第九章 高校不同專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
第一節(jié) 工科類專業(yè)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
第二節(jié) 文科類專業(yè)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
第三節(jié) 理科類專業(yè)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
延伸篇
第十章 “互聯(lián)網(wǎng)+”賦能高校教學改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
第一節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”與“互聯(lián)網(wǎng)+教育”
第二節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”賦能高校教學改革
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”賦能高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
第四節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”賦能高校社會教育教學方式改革——以全面二孩背景下的家庭教育為例
參考文獻