本書作者結(jié)合自己多年一線教學(xué)和管理的經(jīng)驗(yàn)，介紹了自己在教學(xué)設(shè)計(jì)方面對課改要求的理解和對實(shí)施環(huán)境的創(chuàng)建，探討了教學(xué)設(shè)計(jì)各要素包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、高效提問和教學(xué)評價(jià)所需的理論支撐，總結(jié)了近年來通過實(shí)施大單元教學(xué)、深度教學(xué)、教學(xué)評一體化探索高質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)的校本化路徑，精選了小學(xué)道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、體音美等多門學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)案例。