本書立足于教師成長的角度, 圍繞影響教師成長的幾個重要因素展開討論, 以期對教師個體的成長產(chǎn)生一定的影響, 并對各級教育主管部門以及開展教師素質(zhì)提升工作的機(jī)構(gòu)在教師培訓(xùn)方面起到一定的參考作用。筆者從一線教師成長為學(xué)校管理者, 能切實地站在教師的立場, 提出的建議極具實踐性和可操作性, 讓教師真正受益, 從而獲得成長。
教師第一 從事教育工作三十多 年,歷經(jīng)初中教育、職業(yè) 教育和普通高中教育;擔(dān) 任校長二十多年,同樣輾 轉(zhuǎn)于初中學(xué)校、職業(yè)中專 學(xué)校和普通高中。在長期 的教育實踐中,我一直在 思考這樣兩個問題:學(xué)校 發(fā)展的第一要務(wù)是什么? 學(xué)校校長的第一使命是什 么?這兩個問題在我的腦 海里從混沌到有些眉目, 再到今天的基本厘清,伴 隨著我的教育管理實踐整 個過程,走過了漫長的時 間。 看過國家督學(xué)、中國 教育學(xué)會副會長袁振國的 一篇文章——《校長教師 如何做好最重要的工作》 。袁振國教授在寫這篇文 章之前,做了一個以“校 長的第一使命是什么”為 題的問卷調(diào)查,答案自然 是五花八門:有的說是明 確辦學(xué)方向;有的說是制 訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃;有的說 是建章立制,建立良好的 人事制度和管理制度;有 的說是爭取資源;有的說 是領(lǐng)導(dǎo)課程改革,提高課 程領(lǐng)導(dǎo)力;有的說校長的 使命在于策劃——激發(fā)熱 情,形成思想,明確任務(wù) ,操作到位;等等。對這 些答案進(jìn)行仔細(xì)思考不免 產(chǎn)生疑問:校長明確了的 辦學(xué)方向是不是需要有人 去實現(xiàn)?校長制訂的學(xué)校 發(fā)展規(guī)劃、建立的人事制 度和管理制度、領(lǐng)導(dǎo)的課 程改革等等是不是需要有 人去落實?我們可以這樣 說:學(xué)校的任何一項工作 、任何一個要求、任何一 個目標(biāo)都離不開有人去實 現(xiàn)。 北京第一實驗學(xué)校校 長李希貴說過,要使學(xué)生 得到好的發(fā)展,首先要使 教師有好的發(fā)展,校長不 可能面對每一位學(xué)生,每 天直接面對學(xué)生的是教師 ,校長直接面對的也是教 師。所以,筆者認(rèn)為,促 進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展是校長 的第一使命。 人民教育家于漪老師 說:教育的質(zhì)量說到底就 是人的質(zhì)量,是教師和學(xué) 生的質(zhì)量。通常我們說教 育質(zhì)量,一般是指學(xué)生的 質(zhì)量、畢業(yè)生的質(zhì)量,很 少有人聯(lián)想到教師的質(zhì)量 。在這里,于漪老師是把 教師的質(zhì)量放在前頭的。 于漪老師所說的“很少有 人聯(lián)想到教師的質(zhì)量”這 句話告訴我們,學(xué)校首先 要關(guān)注教師的成長和發(fā)展 ,然后由教師去承擔(dān)和完 成學(xué)生成長的任務(wù)。 以上幾位著名教育家 的觀點非常一致:學(xué)校發(fā) 展的第一要務(wù)、校長的第 一使命就是促進(jìn)教師的成 長,就是促進(jìn)教師的發(fā)展 。這與黨中央“百年大計 ,教育為本;教育大計, 教師為本”的強(qiáng)調(diào)也是完 全吻合的。教師是立教之 本、興教之源,是教育發(fā) 展的第一資源。習(xí)近平總 書記指出,教師是人類靈 魂的工程師,是人類文明 的傳承者,承載著傳播知 識、傳播思想、傳播真理 ,塑造靈魂、塑造生命、 塑造新人的時代重任。 有了黨中央、習(xí)近平 總書記的明確要求,有了 若干教育專家的理論支持 ,我在探索“校長第一使 命”的道路上逐漸明晰了 自己的思路,逐漸明確了 自己的目標(biāo)。我的教育管 理實踐也有了正確的方向 ,學(xué)校管理工作的重點更 加突出,學(xué)校管理的效果 自然也是事半功倍。 在教育管理實踐中, 我又逐漸產(chǎn)生了把自己的 一些教育管理實踐經(jīng)驗與 體會寫出來的想法。我認(rèn) 為,寫出來是對自己教育 管理實踐的總結(jié),或許也 會給教育同行們提供一些 參考。這就是我寫這本書 的動機(jī)和動力。 把促進(jìn)教師成長放在 學(xué)校發(fā)展的第一位,把促 進(jìn)教師的發(fā)展作為校長的 第一使命,這方面的做法 、措施有很多,我只是在 教師的成長環(huán)境、教師成 長的主動性、教師如何樹 立正確的工作價值觀、教 師在成長過程中的讀書與 思考、教師如何提高自己 的執(zhí)行力以及如何創(chuàng)建學(xué) !凹椅幕币杂欣诮處 的成長等幾個方面做了粗 淺的論述,以期收到拋磚 引玉的效果。 牢固樹立“教師第一” 的學(xué)校管理指導(dǎo)思想,走 出教師成長、學(xué)生成長和 學(xué)校發(fā)展的新路子,是擺 在廣大教育工作者面前的 一項長期的任務(wù)。我將在 這條道路上繼續(xù)探索,不 斷實踐,獲得更有價值的 經(jīng)驗,做出更好的業(yè)績, 實現(xiàn)自己人生的**價值 。 是為序。 王騰香 2023年3月17日
王騰香,男,1972年9月出生,1993年7月參加工作。畢業(yè)于山東師范大學(xué)教育管理專業(yè),在職研究生學(xué)歷。中共黨員,現(xiàn)任單縣一中黨委副書記、校長。
自參加工作以來,始終為學(xué)校發(fā)展謀實策、出實招,勤勉工作,腳踏實地,嚴(yán)于律己,敢于創(chuàng)新,贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致肯定。在單縣職業(yè)中專擔(dān)任校長期間,秉承“尊其身,成其業(yè)”的辦學(xué)理念,堅持文化技能并重、升學(xué)就業(yè)并舉的辦學(xué)道路,領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校在短短幾年實現(xiàn)跨越式發(fā)展,辦學(xué)成績名列市域前茅,躋身全省一流、全國知名中職院校行列。自2021年7月?lián)螁慰h一中黨委副書記、校長以來,堅持“愛與尊重”的教育思想,堅持民主、科學(xué)的辦學(xué)理念,全面梳理重塑了“團(tuán)結(jié)實干、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)、合作創(chuàng)新、追求卓越”的一中精神,確定了“志存高遠(yuǎn)、胸懷天下”的一中校訓(xùn)。銳意改革,優(yōu)化育人環(huán)境,積極推行校區(qū)年級制、校長負(fù)責(zé)制、全員聘任制、目標(biāo)責(zé)任制、集團(tuán)督導(dǎo)制、學(xué)科貫通制等“六制”改革,領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校連年高考取得歷史性突破,促進(jìn)了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。2017年1月當(dāng)選菏澤市人大代表,2022年12月當(dāng)選山東省政協(xié)委員。
積極探索教育改革規(guī)律,堅持教育改革課題研究,在省級以上刊物發(fā)表論文6篇,著作1部,申請國家專利1項。主持省級以上教育改革課題2項,獲山東省教育廳教學(xué)成果獎1項。
第一講 談?wù)劷處煹某砷L環(huán)境
一、對“環(huán)境”概念的認(rèn)識
二、環(huán)境對教師成長的重要性
三、學(xué)校環(huán)境對教師成長的影響
四、社會環(huán)境對教師成長的影響
第二講 談?wù)劷處煹闹鲃有猿砷L
一、關(guān)于教師的成長
二、主動性成長的基礎(chǔ)——熱愛本職工作
三、主動性成長的關(guān)鍵——內(nèi)生動力
四、主動性成長的引領(lǐng)——目標(biāo)原型
五、主動性成長的過程——我們在行動
第三講 關(guān)于工作價值觀的思考
一、工作價值觀的概念
二、我們應(yīng)該樹立怎樣的工作價值觀
三、在工作中遇到困難、委屈、挫折以及倦怠怎么辦
四、談?wù)劷處煹陌l(fā)展方向
五、送給成長中的教師幾句忠告
第四講 教師成長過程中的讀書與思考
一、關(guān)于讀書
二、關(guān)于思考
第五講 關(guān)于執(zhí)行力的思考
一、執(zhí)行力問題是怎樣引起重視的
二、執(zhí)行力的概念
三、為什么要研究、強(qiáng)化執(zhí)行力
四、怎樣提升執(zhí)行力
第六講 漫談學(xué)!凹椅幕苯ㄔO(shè)
一、家以及“家文化”的概念
二、“家文化”在社會組織中的作用
三、社會組織型“家”中的幾個關(guān)系
附錄一 用改革趟出一條路,用創(chuàng)新樹起一面旗——記省級規(guī)范化學(xué)校單縣職業(yè)中專
附錄二 名校長王騰香
附錄三 王騰香的“職教夢”
附錄四 名校長的新篇章
參考文獻(xiàn)