本書針對化學綜合實驗課程存在的不足，一線教師開發(fā)真實情景案例難度大、項目式學習難以操作等問題編寫而成，旨在培養(yǎng)一線教師解決實際問題的能力。本書內(nèi)容包括基于真實情境的實驗項目式學習的內(nèi)涵、化學實驗教學存在的問題及思考、基于真實情境的實驗項目式教學策略、基于真實情境的實驗項目式學習案例和基于真實情境的實驗教學評價等。

張建陽，正高級教師，東北師大兼職碩士生指導教師，廈門市中學專家型教師，廈門市首批卓越型教師培養(yǎng)對象。 王朝暉，廈門市專家型教師，廈門市學科帶頭人，獲得廈門市優(yōu)秀教師稱號。主持省市級課題五項，發(fā)表論文十余篇。