語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，看圖說(shuō)話寫話的目標(biāo)就是通過(guò)觀察畫面，培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力，進(jìn)而轉(zhuǎn)換到書面表達(dá)能力的培養(yǎng)�！端季S導(dǎo)圖小學(xué)生看圖寫話三步練》系列選題的初衷，就是希望以畫面為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)思維導(dǎo)圖的引導(dǎo)，讓孩子們掌握看圖寫話的基本思維方向，進(jìn)而提升口頭和書面表達(dá)能力。 《思維導(dǎo)圖小學(xué)生看圖寫話三步練》系列不僅有圖書，還有配套的視頻講解課程，非常適合幼小銜接階段的一、二年級(jí)小學(xué)生，以及學(xué)生家長(zhǎng)、老師。 本系列圖書共計(jì)四本，分別是《思維導(dǎo)圖小學(xué)生看圖寫話三步練 一年級(jí) 學(xué)習(xí)篇》《思維導(dǎo)圖小學(xué)生看圖寫話三步練 一年級(jí) 練習(xí)篇》《思維導(dǎo)圖小學(xué)生看圖寫話三步練 二年級(jí) 學(xué)習(xí)篇》《思維導(dǎo)圖小學(xué)生看圖寫話三步練 二年級(jí) 練習(xí)篇》，學(xué)習(xí)篇和練習(xí)篇相輔相成。 學(xué)習(xí)篇主要幫助孩子理解，如何通過(guò)看圖獲取基本信息和寫作要素，進(jìn)而一步步拓展寫作維度，從句子到段落，從段落再到作文，有序推進(jìn)，穩(wěn)步提升。思維導(dǎo)圖在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮重要作用，通過(guò)“點(diǎn)到為止”的合理引導(dǎo)，從而啟發(fā)孩子獲取信息，發(fā)散思維，進(jìn)而教會(huì)孩子正確組織寫作素材、理順寫作思路、完善寫作過(guò)程、激發(fā)寫作靈感。 “三步練”的概念貫穿始終，體例科學(xué)，不僅可以培養(yǎng)孩子的觀察力、分析力，還提高了孩子的想象力、表達(dá)力，由易到難，逐步教會(huì)孩子學(xué)會(huì)寫作，真正寫出屬于自己的作文！ 第1步“我會(huì)寫句子”，給出基本句素，讓孩子根據(jù)句素在主圖中找到完成語(yǔ)句的關(guān)鍵詞，然后把關(guān)鍵詞連起來(lái)，變成一句話。 第2步“我會(huì)寫段落”，通過(guò)思維導(dǎo)圖，提示寫作內(nèi)容的基本方向和線索，幫助孩子形成基本的作文內(nèi)容思維過(guò)程，從一句話轉(zhuǎn)變?yōu)橐欢卧挕? 第3步“我會(huì)寫作文”，通過(guò)泡泡圖，讓孩子去觀察細(xì)節(jié)、擴(kuò)大想象，或根據(jù)現(xiàn)實(shí)世界的體驗(yàn)、日常生活的積累，或通過(guò)天馬行空的奇妙想象與聯(lián)想，補(bǔ)充和豐富寫作內(nèi)容，從一段話變?yōu)橐黄�合格的作文�? 練習(xí)篇是實(shí)戰(zhàn)練習(xí)冊(cè)，編者依據(jù)“學(xué)習(xí)篇”知識(shí)內(nèi)容的基本掌握要求，制定了相應(yīng)的配套練習(xí)，讓孩子可以自學(xué)自練，鞏固加強(qiáng)，真正有針對(duì)性地提高寫作能力。書后附有示例文段作為參考，可供孩子研究借鑒，評(píng)估自我學(xué)習(xí)效果。 本套書在內(nèi)容設(shè)置上，充分考慮孩子的大腦思維體系基本規(guī)律，所有的內(nèi)容都是以孩子的感官感受為基本生發(fā)點(diǎn)，讓孩子充分調(diào)動(dòng)自己的眼、耳、鼻、口、手，從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺去感受萬(wàn)事萬(wàn)物，訓(xùn)練感知靈性，從有感知到形成有認(rèn)知，從有認(rèn)知再形成有語(yǔ)言，從有語(yǔ)言再到能寫作，真正呵護(hù)并澆灌出孩子獨(dú)特的感知、思維、寫作。 在呈現(xiàn)方式上，本系列圖書也是亮點(diǎn)滿滿�；顫娚鷦�(dòng)的豐富插圖，美觀大方的全彩設(shè)計(jì)，提升審美，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，增添美妙的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。畫風(fēng)貼切、精美繪制的思維導(dǎo)圖，既充滿樂趣，又易激發(fā)孩子的靈感，提升他們的學(xué)習(xí)力。 我們真切地希望，這樣一套科學(xué)規(guī)劃、誠(chéng)意滿滿的作文訓(xùn)練書，可以帶給孩子寫作能力的最佳啟蒙，快樂學(xué)習(xí)的最初體驗(yàn)！