健康信息規(guī)避行為的客觀存在不利于健康信息的傳播與價(jià)值發(fā)揮。本書系統(tǒng)梳理了健康信息規(guī)避行為研究的相關(guān)理論基礎(chǔ)與國(guó)內(nèi)外進(jìn)展，聚焦公眾健康信息規(guī)避現(xiàn)象，通過(guò)深度訪談收集研究資料，運(yùn)用程序化扎根理論方法，以“需求規(guī)避”“獲取規(guī)避”“吸收規(guī)避”和“利用規(guī)避”4個(gè)規(guī)避階段為線索，圍繞過(guò)程、策略、負(fù)性結(jié)果和影響因素，構(gòu)建了多階段健康信息規(guī)避行為的過(guò)程模型，揭示了公眾健康信息規(guī)避行為的發(fā)生模式與機(jī)理；以健康信息獲取規(guī)避行為改變?yōu)槔�，�?gòu)建了健康信息獲取規(guī)避行為改變過(guò)程模型，揭示了公眾從規(guī)避健康信息到獲取健康信息這一健康信息行為改變的發(fā)展模式與機(jī)理；從個(gè)體、信息服務(wù)機(jī)構(gòu)、健康服務(wù)機(jī)構(gòu)和政府機(jī)構(gòu)4個(gè)關(guān)鍵責(zé)任主體視角，分別提出健康信息規(guī)避行為的應(yīng)對(duì)策略。 本書系統(tǒng)性強(qiáng)，適合信息管理、情報(bào)學(xué)、醫(yī)學(xué)信息學(xué)、公共衛(wèi)生管理相關(guān)領(lǐng)域的高校師生學(xué)習(xí)參考，也可供公眾健康信息服務(wù)提供、健康信息產(chǎn)品開發(fā)、健康信息素養(yǎng)促進(jìn)、健康教育規(guī)劃與管理等從業(yè)人員參閱。