本書基于對中國西部鄉(xiāng)村中小學教師專業(yè)發(fā)展與培訓模式的研究而產(chǎn)生。全書分為“研究綜述”“教師專業(yè)發(fā)展研究”“培訓模式研究”和“國際借鑒”四個部分�！把芯烤C述”部分總結了國內(nèi)外現(xiàn)有關于鄉(xiāng)村中小學教師專業(yè)發(fā)展與培訓模式的研究，歸納了現(xiàn)有研究的成績與不足；“教師專業(yè)發(fā)展研究”部分對目前西部鄉(xiāng)村中小學教師的專業(yè)發(fā)展狀況、專業(yè)發(fā)展自主意識、教育圖書閱讀狀況進行了研究，指明了其中的問題，并提出應對建議；“培訓模式研究”部分重點采用案例調查法對當前西部鄉(xiāng)村中小學教師培訓模式進行了研究，并指出其中存在的問題，提出相應對策；“國際借鑒”部分歸納了世界主要國家為促進鄉(xiāng)村中小學教師的專業(yè)發(fā)展而采取的種種措施和培訓模式，并闡明其利弊，提取出值得我國借鑒的方面，體現(xiàn)了立足本土與國際視野相結合的研究態(tài)度。