本書為小學教學理論研究類圖書，全書圍繞“基于教研組群體互動，提升教師教學監(jiān)控能力”這一觀點，研究如何提升教師核心素養(yǎng)。第一二章是講述教師教學監(jiān)控的基本認識和結構特征，定義了傳統(tǒng)教學外部監(jiān)控和內生性的教學自我監(jiān)控，第三章是教師教學自我監(jiān)控能力的概述，第四五六章分別講述教師教學自我監(jiān)控的課前、課中、課后，第七八章是闡述教師教學自我監(jiān)控的系統(tǒng)化和能力提升策略，第九章是講述“共生與自主”為特征的教研組生態(tài)建設。