本書共分三編，第一編，我國教育評價范式的轉(zhuǎn)換；第二編，我國教育評價制度的創(chuàng)新；第三編，我國教育評價文化的培育。社會變遷遵循器物、制度到文化的演進(jìn)規(guī)律，教育評價改革也必須遵循范式轉(zhuǎn)換、制度創(chuàng)新及文化培育的客觀規(guī)律，這是新時代教育評價改革順利進(jìn)行的必經(jīng)之路。全書立足新時代的教育評價改革研究，梳理我國教育評價的范式轉(zhuǎn)換、制度創(chuàng)新及文化培育的各自發(fā)展歷程，分析研究各自的發(fā)展現(xiàn)狀和新時代要求，總結(jié)提煉基本規(guī)律，從范式、制度、文化三個層面為我國新時代教育評價改革研究的整體推進(jìn)，提供理論、政策和實踐操作方面的有益借鑒和啟示。