數(shù)學(xué)深度教學(xué)是引向?qū)W生數(shù)學(xué)深度學(xué)習的教學(xué)。數(shù)學(xué)深度教學(xué)超越具體知識和技能深入到思維層面，由具體的數(shù)學(xué)方法和策略過渡到一般性的思維策略與思維品質(zhì)的提升，幫助學(xué)生在由教師(或書本)指導(dǎo)下進行學(xué)習逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)會學(xué)習，包括善于通過同學(xué)間的合作與互動進行學(xué)習，從而真正成為學(xué)習的主人。具體表現(xiàn)在著眼于學(xué)生對所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整體理解，促進學(xué)生的數(shù)學(xué)知識建構(gòu)和方法遷移，并有助于學(xué)生高階思維的發(fā)展，讓學(xué)生在解決問題的過程中提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。本書分為上、下兩篇，上篇指向核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)主要內(nèi)容包括小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)概述、小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)現(xiàn)狀(基于學(xué)業(yè)評價大數(shù)據(jù))、小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)策略等，下篇聚焦核心素養(yǎng)的深度教學(xué)典型案例主要內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、概率與統(tǒng)計、綜合與實踐等。本書系統(tǒng)地研究了小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)，以大量的、具體的案例呈現(xiàn)，實用性強。