本書從五個(gè)篇章著手, 著重闡述省級(jí)課題《校本課程實(shí)踐追蹤與反思研究》的研究成果以及推廣效果, 完全切合當(dāng)前處于發(fā)展中的一線學(xué)�！耙孕１菊n程研發(fā)促進(jìn)學(xué)生成才教師成功學(xué)校發(fā)展”這一編寫初衷, 使教師從被動(dòng)的課程實(shí)施者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的課程開發(fā)者, 增進(jìn)教師對(duì)學(xué)校課程乃至整個(gè)學(xué)校的歸屬感, 讓教師真正從工作中獲得創(chuàng)造的快樂(lè)和成就感, 成為有生命活力的專業(yè)技術(shù)人員, 喚醒并增強(qiáng)一線教師的課程研發(fā)意識(shí), 使其具有更強(qiáng)的批判反思能力, 提升教師的專業(yè)水平, 提高學(xué)生的核心素養(yǎng), 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的良性發(fā)展。