本書除了對重要的英語教學(xué)理論進(jìn)行系統(tǒng)梳理外，還對相關(guān)教學(xué)理論產(chǎn)生的時(shí)代背景、理論基礎(chǔ)和主要觀點(diǎn)進(jìn)行了介紹，使教師能夠了解教學(xué)理論產(chǎn)生的起源和應(yīng)用條件，客觀、理性、辯證地分析每一種教學(xué)理論的優(yōu)勢和局限之處，有意識地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動以使教學(xué)理論逐漸內(nèi)化成為自己的認(rèn)知體系，形成具有獨(dú)特個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格；使教師在教學(xué)過程中能夠針對具體的教學(xué)對象、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)環(huán)境需要，有的放矢地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式和方法，使教學(xué)理論變得生動、具體起來，與教學(xué)實(shí)踐更加緊密地聯(lián)系起來，而不是游離于千姿百態(tài)的教學(xué)實(shí)踐之外，教學(xué)方法在教