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具身德育在高校思政教育中的應(yīng)用研究 讀者對象:高校思政教育工作者
具身指心智和認(rèn)知與具體的身體密切相關(guān),它們之間存在內(nèi)在的和本質(zhì)的關(guān)聯(lián)。具身德育至少包括兩層含義:其一,“具身”的“道德教育”,是將具身理念貫穿始終的道德教育,即德育工作者重視“身體塑造道德、道德影響身體”的事實(shí),將德育視野從受教育者的大腦拓展至全身;其二,“具身道德”的“教育”,即為培育具身道德而展開的一系列教育活動。本書圍繞“具身德育能否有效調(diào)動大學(xué)生全身心參與思政教學(xué),可否促進(jìn)高校思政教育實(shí)效性提升”的議題,針對具身德育在高校思政教育中應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)性及可能的實(shí)踐方式進(jìn)行理論探析。
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