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中國高中教育發(fā)展報告 讀者對象:各級政府部門決策人員,科研機構(gòu)研究人員,企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo),媒體記者,外國駐華商社及使領(lǐng)事館工作人員,以及關(guān)注中國高中教育發(fā)展的各界人士,各大圖書館、學(xué)術(shù)單位資料室收藏。
新時代背景下,我國普通高中教育面臨新的形勢與挑戰(zhàn),在高中階段積極推進生涯規(guī)劃教育已經(jīng)成為時代之需。本書聚焦“高中生生涯規(guī)劃”,對我國高中生生涯規(guī)劃的整體情況與特征、發(fā)展趨勢進行了系統(tǒng)分析。本書對全國高中生及其家長展開大規(guī)模問卷調(diào)查、訪談,以一手數(shù)據(jù)作為研究分析的基礎(chǔ),匯集多地區(qū)學(xué)校一線教育工作者和各類型優(yōu)質(zhì)教育組織教育實踐者的研究成果,通過定量研究與定性研究相結(jié)合,全面反映我國高中生生涯規(guī)劃的整體情況。研究發(fā)現(xiàn):第一,高中生生涯規(guī)劃能力總體不足并存在區(qū)域差異;第二,生涯規(guī)劃課程建設(shè)有待加強,高中生生涯規(guī)劃師資不足;第三,高中生學(xué)習(xí)活動主要發(fā)生在校內(nèi),在校外學(xué)習(xí)時以自習(xí)為主;第四,家長參與學(xué)生生涯規(guī)劃起步晚,親子溝通對生涯規(guī)劃有促進作用;第五,在學(xué)業(yè)規(guī)劃方面,家長認為學(xué)生的選科自由度較高,但選科結(jié)果仍呈現(xiàn)“文理分科”的制度慣性,在了解所在省份之前年份的各批次分數(shù)線時體現(xiàn)出較強的升學(xué)期望。
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