鄉(xiāng)村兒童的成長相比城市兒童，需要更多的關(guān)注和重視，特別是鄉(xiāng)村留守兒童這一特殊群體，他們的健康成長、權(quán)益保護(hù)已經(jīng)成為不容忽視的社會問題。針對小學(xué)階段的學(xué)生進(jìn)行，突破了難以在低齡兒童群體開展調(diào)研的大關(guān)，同時增加對鄉(xiāng)村家長和鄉(xiāng)村老師的健康兩大維度的輔助調(diào)研，全面關(guān)注鄉(xiāng)村兒童的發(fā)展環(huán)境。本書不僅反映出這一群體現(xiàn)存的問題，同時也建議針對鄉(xiāng)村兒童的心理健康建設(shè)體系，重視對鄉(xiāng)村兒童心理健康狀況的評估與排查，加強(qiáng)對鄉(xiāng)村兒童心理健康的科普與服務(wù)。鼓勵父母增加對鄉(xiāng)村兒童教育與成長的投入，重視鄉(xiāng)村教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀，提升鄉(xiāng)村教師的心理健康素養(yǎng)。