本書主要從以下幾個(gè)問(wèn)題展開——新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的要素有哪些？新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育面臨什么樣的背景？新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的現(xiàn)狀是怎樣的？如何去構(gòu)建新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的體系？要從哪些方面著手提升新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的實(shí)效？通過(guò)研究，筆者發(fā)現(xiàn)明確目標(biāo)方向確保新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育精準(zhǔn)施策，分析要素構(gòu)成，即厘清目標(biāo)方向、基本原則和主要內(nèi)容，是新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的前提。新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育正處于中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐之中，它基于百年未有之大變局的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)研判，并且遵循自身邏輯。近些年，大學(xué)生文化自信培育取得了一些成績(jī)，但仍然存在著群體內(nèi)差異性較明顯、理論行為間存在隔膜、受多元文化沖擊等問(wèn)題。由此，筆者認(rèn)為新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育要從需求體系、供給體系、保障體系、評(píng)價(jià)體系四個(gè)維度出發(fā)，加快構(gòu)建系統(tǒng)體系，并從整體性、總體性和協(xié)調(diào)性等層面出發(fā)，從完善機(jī)制、夯實(shí)主渠道、立足“需求側(cè)”、做優(yōu)“供給側(cè)”等多個(gè)方面著手，制定一體化的對(duì)策建議。