本書致力于對那些通過公費師范教育政策，走上西部地區(qū)12個省市自治區(qū)教師崗位的教師群體，進行深入的口述史研究。旨在通過梳理該群體對自身家庭背景、學習經歷、職業(yè)歷程、父輩職業(yè)流動狀況以及子輩未來規(guī)劃的詳盡敘述，捕捉他們對公費師范教育政策實施的真實感受與獨特見解。并進一步探討了該群體在教師職業(yè)中所面臨的與普通師范生不同的機遇與挑戰(zhàn)，以期為當前及未來的公費師范生培養(yǎng)以及定向師范教育政策的完善提供參考和建議。