《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育教師區(qū)域發(fā)展報(bào)告（2021-2022）》通過理論研究和政策分析，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)，系統(tǒng)梳理了我國(guó)五大區(qū)域在2021-2022年職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)的現(xiàn)狀，凝練了典型案例和特色經(jīng)驗(yàn)，最終針對(duì)問題提出針對(duì)性對(duì)策和建議。 《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育教師區(qū)域發(fā)展報(bào)告（2021-2022）》從區(qū)域?qū)用媸崂砹寺殬I(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)的現(xiàn)狀和問題，在一定程度上填補(bǔ)了職業(yè)教育教師區(qū)域發(fā)展報(bào)告的空白。報(bào)告充分挖掘并凝練了職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)在區(qū)域?qū)用娴牡湫桶咐�和特色�?jīng)驗(yàn)，為各區(qū)域相互學(xué)習(xí)借鑒提供了有益的參考。報(bào)告細(xì)致分析了五大區(qū)域在2021-2022年職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作的問題與挑戰(zhàn)，提出了針對(duì)性對(duì)策建議并對(duì)未來職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)進(jìn)行了展望，為我國(guó)職業(yè)教育開創(chuàng)更加美好的未來提供了很好的啟發(fā)。