家校共育篇
家園共育，攜手同行 侯凱晨 ╱ 002
家園共育就是家長與幼兒園共同完成幼兒的教育工作。實 現(xiàn)良好幼兒園與家庭的配合，努力完成教育幼兒的目標是家園共 育最為重要的一項任務。
巧用親子游戲的力量，提高小班幼兒的語言能力
曹晨爍 ╱ 010
小班幼兒語言能力較弱，可以通過切水果尋找寶 藏找漏小能手等各種類型的親子游戲提升幼兒的各項語言表 達能力。
家庭教育促兒童成長 劉 爽 ╱ 017
要想發(fā)展幼兒的社會交往能力，語言發(fā)展是基礎，父母的言 行舉止、親子關系、待人接物等都會對寶貝形成潛移默化的影響。
智慧家教，收獲幸福 二胎家庭教育對策 王培燁 ╱ 024
從獨生子女家庭轉變?yōu)槎ゼ彝ズ�，家中親子關系、 家庭教育、幼兒狀態(tài)都有所變化，家長在教育方法上需要進一步 運用專業(yè)知識改善。
家庭教育的重要性 尹 伊 ╱ 031
家教是指，家庭中的禮法或家長對子弟進行的關于道德、禮 節(jié)的教育，是家風、門風的傳承，良好的家庭氛圍有利于促成幼 兒社會公德意識的養(yǎng)成。
家庭生活中的數(shù)學游戲 張珊薇 ╱ 036
在真實的生活中解決真實的問題，讓真實問題的解決帶來真 實的成就感，才能讓幼兒真正理解數(shù)學和生活的關系，體會到數(shù) 學的有用。
家園共育，育什么？ 朱繼文 ╱ 043
家園共育中，不管是教師還是家長，都需要強大的專業(yè)做支 撐。以兒童發(fā)展為中心，家園協(xié)力共育兒童，只有家園好，教育 才能真的好！
想明白這四個問題，再決定要不要上學前班 朱繼文 ╱ 047
只要心中有長遠的學習準備、對孩子抱有合理期待、用孩子 喜歡的學習方式、把發(fā)現(xiàn)的問題變成可實施的方法，相信就可以 找到幼小銜接的答案。
小勞動，大智慧
把勞動作為孩子成長的起跑線 朱繼文 ╱ 052
家長應了解勞動對于幼兒發(fā)展的價值，變得懶一些，把 勤勞的種子播撒給兒童，讓孩子在勞動中成長。
幼小銜接需要家園共育 朱繼文 ╱ 056
幼小快樂順利地銜接需要我們做一個理解孩子、懂得孩子、 尊重孩子的家長，與孩子共同成長。只有家園共育，兒童才能獲 得全面和諧的發(fā)展。
赴一場約定，彼此心動，成就未來
談幼小銜接中的家校溝通 劉 利 ╱ 064
家庭教育與學校教育有著各自不同的特點，有著不同的教育 方式，家庭教育只有與學校教育密切配合，相互支持，才能收到 更好的效果。
雙減之下，如何做好幼小銜接 張 瑞 ╱ 077
從幼兒園到小學是人生當中一個十分重要的轉折點，隨著 雙減政策推行，應做好幼小銜接準備工作。
親子關系篇
二孩是甜蜜不是負擔 劉艷明 ╱ 088
家里有兩個子女的家庭，其實老大對老二的情緒是很復雜的， 有愛有嫉妒，作為家長，該如何處理這種復雜的情緒呢？
不斷完美的媽媽 劉志月 ╱ 100
立德樹人，不僅僅是學校層面對教師的要求，也應該是對每 一位父母和家庭的要求。父母應該以身示范，讓孩子和自己都成 為最好的自己。
助力大寶守護二寶
妹妹在游樂場挨打之后 劉艷明 ╱ 104
作為二孩家庭的父母，可以根據(jù)孩子的年齡特點，巧妙地運 用教育智慧，促進老大發(fā)展的同時，也給老二樹立一個好的榜樣。
疫情之下別樣的親子關系及應對策略 田永莉 ╱ 110
父母與孩子一同成長是建立良好親子關系的必要條件，良好 的親子關系的建立要以尊重和愛為前提，只有做到對癥下藥，才 能使親子關系優(yōu)化升級。
依法帶娃，推動家長真正成為孩子的老師 朱繼文 ╱ 118
家庭教育絕不能掛在嘴上，而是必須貫穿于家園生活的始終。 應把《家庭教育促進法》的頒布作為一個嶄新的起點，依法帶娃， 科學育兒。
高質(zhì)量陪伴，方法比時長更重要 朱繼文 ╱ 124
與孩子形影相伴的家長，是孩子最好的榜樣、最好的老師。 只有盡到家長責任，才能讓孩子成人成才。
我們相互影響著 宋 雙 ╱ 128
一個家庭的家庭成員之間會相互影響，當我們把其正向的影 響力合理利用，能讓我們每個人從中受益。
孩子，你不是必須要成功 楊 陽 ╱ 135
失敗其實也是另一種成功，失敗的過程中應努力思考，努力 探索，努力成為更好的自己。而更新教育觀念，才會成就更好的 孩子。
淺談父母在家庭教育中的關鍵作用 秦 旭 ╱ 139
孩子就像花園里茁壯成長的花朵，而家長就是辛勤的園丁， 應該做的就是用知識灌溉、用心培育，支持孩子探索世界。
讀《我們仨》有感 楊 陽 ╱ 146
每個人都會有一段異常艱難的時光，挺過來的，就會豁然開 朗，挺不過來的，時間會教給你怎么與它握手言和。
學習能力篇
如何在運動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力？ 楊 丹 李 真 ╱ 152
體育活動能夠促進幼兒手腦行為，促進思維能力的發(fā)展，并 隨之成為發(fā)展幼兒創(chuàng)造力的最有效途徑。
幼兒藝術學習培養(yǎng)篇 惠彩霞 ╱ 160
藝術的學習能很好地培養(yǎng)孩子的感性素質(zhì)，讓孩子擁有美好 的感受幸�？鞓返哪芰Γ虼�，從小就應該重視對孩子藝術興趣 的培養(yǎng)。
親子閱讀習慣培養(yǎng) 惠彩霞 ╱ 166
學校教育，首要的任務就是激發(fā)孩子讀書的興趣，教會孩子 讀書方法，幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣。
緩解幼兒的壓力，一起變廢為寶 郝文婧 ╱ 171
家長在教育孩子的過程中總會遇到這樣或那樣的問題，家長 應該和孩子共同面對遇到的問題，和幼兒共同成長。
如何在運動中培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性 王敬周 王 芳 ╱ 175
父母應與孩子共同挑戰(zhàn)挫折，戰(zhàn)勝困難，通過運動游戲活動 中的多種有效策略，持續(xù)幫助幼兒在運動中發(fā)展其挑戰(zhàn)的精神。
孩子不善于傾聽，怎么辦？ 王寒雪 王 芳 付思佳 ╱ 182
無論是和孩子一起聊天，還是游戲，家長都要注意傾聽孩子 的每一次表達，在雙向的表達與傾聽中，更好地培養(yǎng)孩子的傾聽 能力。
孩子不會數(shù)數(shù)，不妨來讀讀這幾本繪本吧！
王 芳 王寒雪 付思佳 ╱ 188
孩子獲得的數(shù)學能力，是讓他們掌握一種邏輯思維的能力， 可以在閱讀中玩中學，學中玩，體驗數(shù)學的有用和趣味。
《三十六個字》，讓孩子愛上識字
付思佳 王 芳 王寒雪 ╱ 199
《三十六個字》這本創(chuàng)意象形字繪本，就可以讓孩子在有趣的 閱讀游戲中，主動讀字、識字，感受漢字文化的博大精深。
玩，就是兒童視角的學習 朱繼文 ╱ 206
游戲是兒童的基本活動，要讓孩子玩起來。家長要直面自己 的內(nèi)心，理解兒童的學習，理解玩的含義，讓孩子在玩中學 和學中玩。
淺談 36 歲幼兒親子閱讀的影響及指導策略 李芃芃 ╱ 210
親子閱讀是一種以親情為基礎，以促進幼兒閱讀能力發(fā)展為 目的，強調(diào)親子間互動的不可缺少的閱讀方式。
通過親子游戲發(fā)展幼兒視聽覺能力 王 蕊 ╱ 215
游戲不僅是孩子成長中快樂的源泉，更是他們得到良好發(fā)展 的重要途徑，快和寶貝一起玩起來吧！
拒絕粗心，不當馬大哈 王佳鑫 ╱ 220
家長應通過為孩子樹立榜樣，幫助孩子養(yǎng)成平穩(wěn)情緒，開展 固定的視知覺練習活動來解決孩子的粗心問題。
當孩子提問時，你的回答影響深遠 顧千萌 ╱ 228
孩子的問題都是珍貴的、有價值的。父母應該鼓勵孩子多提 問題，多向孩子反問，為孩子提供良好的教育。
自我成長篇
如何培養(yǎng)幼兒良好的作息習慣 陳 芒 李 真 ╱ 238
良好的作息是健康的前提和保障，按時作息的良好習慣不僅 可以使孩子身體健康，而且還能使孩子有充分的精力主動、高效 地學習。
幼兒自理能力培養(yǎng)：成為生活小主人， 入學之后不用愁 張程程 ╱ 245
自理能力是社會適應性極其重要的內(nèi)容，它是幼兒從幼兒園 以游戲性學習過渡到小學以系統(tǒng)文化知識學習的重要保障。
讓孩子愛上吃水果 曹 凱 ╱ 255
作為家長如何讓幼兒愛上水果呢？可以從水果特點入手，激 發(fā)孩子主動進食的愿望；從獎勵入手，激發(fā)幼兒主動進食的愿望。
謙讓就是好欺負嗎？ 梁 杰 ╱ 261
隨著孩子長大，不會再以家長或者老師的意志為轉移，有了 自己的想法。面對謙讓，孩子也有了自己的想法。
陪孩子上好自我管理第一課 王文敬 ╱ 264
整理這件普通的小事是孩子成長中非常重要的能力和習慣， 更是孩子學習自我管理的基礎入門課。
幼兒情緒管理思考 王玥瑤 ╱ 271
我們不僅要聽到孩子的聲音，還要懂得辨別孩子聲音 背后的需求，教會孩子用正確的聲音表達自己。
與幼兒一起交往 楊 陽 ╱ 280
注重兒童人際交往能力的提升，盡早開展相關教育，家長將 會收獲一個更加快樂的孩子，孩子也會收獲一個快樂的童年。
孩子的世界沒有標準答案 王琛倩 ╱ 287
想象力的重要性不言而喻，是兒童最珍貴的精神財富，孩
子靠著想象力涂鴉，靠想象力理解故事，靠想象力來感知這個 世界。
讀懂孩子的三個點，撬動更大的成長 朱繼文 ╱ 295
教育要讀懂孩子的三個點：欣賞孩子的進步點，理解孩子 的缺憾點，鼓勵孩子的創(chuàng)新點。
在家庭勞動中涂抹兒童成長的底色 朱繼文 ╱ 300
家庭生活中家長應充分利用各種勞動機會，讓孩子成為懂勞 動、會勞動、愛勞動、樂勞動的人。
真正有責任心的家長要敢于袖手旁觀 朱繼文 ╱ 304
責任有度、愛之有法、施之有理、育之有情，才是一名有責 任心的家長帶給孩子智慧的愛。
巧用策略幫助幼兒度過入園分離焦慮期 李晨陽 ╱ 308
進入幼兒園后，隨著生活的改變，孩子可能會產(chǎn)生入園焦慮。 家長可以通過多種方式幫助孩子緩解分離焦慮。
生活中培養(yǎng)幼兒自我保護能力
王寒雪 付思佳 王 芳 ╱ 313
36 歲幼兒的自我保護意識發(fā)展速度在每個年齡段是不同 的，家園應該根據(jù)幼兒不同階段的特點，協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自我保 護能力。
如何幫孩子克服恐懼 張春燕 ╱ 320
如何幫助孩子克服恐懼呢？家長應真誠用心地與孩子互動， 感受他的感受，體驗他的體驗，才能達到很好的效果。
如何輕松搞定反調(diào)娃 楊 嬌 ╱ 325
面對孩子唱反調(diào)，家長不要刻意用暴力去壓制孩子，或者 用語言傷害孩子，而應該選擇正確的辦法，來引導叛逆的反 調(diào)娃。
寶寶去幼兒園就哭，家長該如何面對 李 恬 ╱ 332
孩子的哭是一種本能的自我保護，對于愛哭的孩子，父母要 多一些耐心和鼓勵，讓孩子在風雨中成長。
幫幼兒建立規(guī)則意識 徐雪艷 ╱ 339
36 歲是孩子性格塑造、習慣養(yǎng)成的關鍵時期。這個階段家 長應該給孩子立規(guī)矩，讓他們知道凡事有規(guī)則，要按規(guī)則辦事。
書單推薦
