本書以默會知識這一知識論為視角，探討如何推進現(xiàn)代教育教學。本書前面三章是對默會知識論的闡述，第一章簡要介紹了波蘭尼生平及默會知識論的提出背景，第二章重點分析了默會知識論的內(nèi)容，包括默會知識的界定、結(jié)構(gòu)及其意義，第三章梳理了默會知識共享的特點、影響因素以及可能路徑。本書后面三章著重闡述了默會知識論的教育教學意蘊。第四章主要談默會知識論視角下的教育觀念，第五章側(cè)重談學校教育教學中關(guān)注學生默會知識的策略與方法，第六章論述了默會知識論視角下的教師專業(yè)發(fā)展。