基礎教育教學應該是生動的，畢竟學生們依舊處于一個活潑好奇的年齡。初中思政“生動”課堂的建構，能夠讓學生的天性得到釋放，且有利于學科核心素養(yǎng)的形成。書中解釋了什么是“生動課堂”，也介紹了生動課堂的發(fā)展與特點。在初中思政教學中，從“課前備動—目標領動—要求牽動—講授帶動—探究互動—課后推動—評價驅動”等一系列步驟建構生動課堂，且加強師生之間的互動、行動、悅動和主動。生動課堂是生動的、民主的、自由的，它由師生共同創(chuàng)建，有利于學生深度學習。在初中思政生動課堂教學中，教學效率高，教學效果好，師生關系融洽，符合現代教育理念。