本書是一部教學(xué)反思和實(shí)踐指導(dǎo)類圖書，旨在對(duì)高校英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行深入的分析與思考，為當(dāng)前高校英語(yǔ)教學(xué)提供新的創(chuàng)新視角和思路。高校英語(yǔ)教學(xué)是以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo)，集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。《高校英語(yǔ)教學(xué)指南》中明確提出：”高校英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和交際能力，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)能力，提高其綜合文化素養(yǎng)�！痹谛碌臅r(shí)代背景下，教師的色也從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引儲(chǔ)、組織者轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是學(xué)生獲得知識(shí)，掌握技能，形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要渠道，因此這也對(duì)教師課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新提出了更高的要求。教學(xué)設(shè)計(jì)是提高課堂教學(xué)有效性的重要環(huán)節(jié)，對(duì)課堂教學(xué)從內(nèi)容到形式、從組織到方法的全面規(guī)劃和設(shè)計(jì)是基于課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)和課后反思的有機(jī)融合過程，是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的前提。教師只有不斷更新觀念，不斷反思、總結(jié)，從教學(xué)情境、教學(xué)形式、教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行創(chuàng)新，才能增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，更好培養(yǎng)學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力。