作者從事小學語文教研工作迄今已20年，多年來堅持“一體兩翼”的教研思路和“雙基兩化”的工作方式，成效顯著，本書擬將作者20年教研實踐的心得及成果進行系統(tǒng)梳理和回顧，擇其要者輯錄成冊。全書擬分為3章。第一章《立研：語文有效課堂的實踐與研究》，主要反映作者在語文課堂教學方面的研究、思考和實踐所得。本章擬分三個部分：(1)教學設計：作者所上公開課的教學設計及聽眾評價。(2)課例評析：作者觀課評課類文章，(3)專題研究：作者在教材、教學及評價方面的專題研究成果。第二章《立行：閱讀推廣體系的構建與實施》。主要反映作者在區(qū)域性閱讀推廣方面取得的成果，兩項成果分別獲得教育部國家級教學成果獎和湖南省基礎教育成果獎。本章擬分兩個部分：(1)第一階段：區(qū)域推進書香校園建設。(2)第二階段：區(qū)域推進課外閱讀課程化建設。第三章《立人：教師發(fā)展平臺的打造與經(jīng)營》。主要反映作者在青年教師培養(yǎng)方面取得的成果。本章擬分兩個部分：(1)平臺一：青語工作室。(2)平臺二：小語名師班。